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지원하기 위해 방과후 프로그램, 공부방지원, 학습부진학생지도를 위한 특별프로그램이 운영되어야 하며 지역사회와 연계해서 문화활동, 의료서비스 등이 이루어져야 한다.③ 장애아동: 첫째, 장애학생의 교육기회를 최대한 보장해야 한다.
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지역 현장중심의 교육복지 서비스 제공 인프라를 구축하여 다양한 서비스 공급자 간에 유기적 협력 네트워크를 수립하고 서비스 공급자와 학교사회복지 수요자 간의 연결 기능을 강화하는 것이 필요하다. 즉 학생 개인을 대상으로 인터뷰,
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사회복지사무소의 시. 구. 군 단위로의 설치 운영을 통한 아동복지의 효율적인 전개가 요망된다.
마지막으로 몇 가지 아동복지의 중요과제와 아울러 그 정책 방향에 대하여 논급하였다. 그러나 이와 같은 과제를 해결하기 위한 정책을 수행
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주거 문제
(3) 교육문제
(4) 성문제 및 건강 문제
(5) 약물남용문제
(6) 비행문제
(7) 가정 및 학대 문제
6) 대책
(1) 예방대책
(2) 사후대책
7) 사회적 지원방안
(1) 제도적 지원
(2) 실천적 지원
Ⅲ 결론
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위한 학생활동 지원
학생회, 교사 협조.
지역사회자원 연계
가족
자원 활동
· 가정방문, 부모상담
· 장학금, 생활보조금 등 연계
· 결손가정학생을 위한 정서적 후원자 결연
지역사회
자원연계
학교변화를
위한 활동
· 학생복지 이해 증
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학교교육 목표를 달성하는 것이며 이를 위해서 반드시 필요한 것은 구성원들이 고유기능을 담당할 수 있도록 기본적인요건이 충족되는 복지기능이다. 기존의 교육기본법이 학교의 고유기능을 발휘하기 위한 법적근거였다면 학교사회복지법
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지역사회를 통한 보호와 서비스가 절실히 요청된다. 따라서 사회복지사, 심리학자, 물리치료사 등의 팀 접근을 통하여 이들을 재활하며 사회통합을 촉진해야 할 것이다.
그리고 정서장애 아동을 위한 정신건강 서비스의 개발이 필요하다.
많
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학교 내의 문제해결을 위한 특별 조정팀(심리학 자, 정신의학자, 교육책임자)을 구성하여 효과적인 원조관계를 조성하는 기능
⑤ 학교-학부모-지역사회 인사와의 상호협력체계를 조성하는 기능
⑥ 정신건강의 입장에서 학생들에게 장애를 주
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지역사회에 개발되지 않은 자원들을 발굴하여 이용할 수 있다면 학생뿐만 아니라 지역사회 주민에게 유용한 프로그램의 운영 개발에 큰 도움이 될 것이다.
Ⅲ. 결론
6.학교사회복지의 문제점 및 대처방안
1)학교사회복지의 문제점
현재 우리
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방 및 치유, 건전한
신체적, 정서적 발달 지원 프로그램, 지역 교육공동체 구축 등을 지원하기 위해
2008년까지 투자지역을 선정하여 모두 1,700억 원을 집중 투자한다고 발표했다.
그러나 궁극적으로 학교사회복지는 일반학생, 보호가 필요한
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