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미술의 영향
전쟁의 참화와 파괴에 의한 가치관의 전도, 전통적인 유럽적 가치에 대한 일체의 불신이 그 배후의 정신 상황이었다는 것은 말할 것도 없다. 독일에서는 반전운동과 코뮤니즘에 결합된 베를린 다다가 1919년에 결성되었다. 또 1919
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미술과(미술교육, 미술수업)의 이론
1. 미적 교육론
2. 정서 교육론
3. 창조 교육론
4. 개성 교육론
Ⅴ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 내용 분류
1. 재료, 용구와 제작 과정
2. 시각적 구조
3. 주제
4. 미술의 형식
5. 문화적 내용
6. 미술 이
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문화적 스타일을 반영해 주는 다른 나라의 전래동요와 우리나라의 각 지방 민요가 배치된 음악 영역, 여러 가지 다양한 색깔의 물감과 크레파스 및 기타자료가 준비된 미술영역, 다양한 인종, 민족, 성, 직업 등을 나타내는 퍼즐과 그림카드가
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미술품의 가치를 판단하고, 미술 문화 유산을 존중할 수 있다.
하부목표인 가)항은 ‘미적 체험’, 나)항은 ‘표현’, 다)항은 ‘감상’영역별 목표가 되는 것이다.
총괄목표는 10학년 마지막 단계에서 학습자가 성취해야 할 최소 필수 수준의
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문화를 이용하는 사람들도 다양하고 창출하는 사람들도 다양하다. 얼마전 소천한 권정생 작가의 <강아지똥>과 <몽실언니>외 다수의 아동문학을 통해 기독교세계관과 사상을 나타내왔다. 또한 문학뿐 아니라 미술과 음악 등을 통해
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문화사 Ⅰ. 신고전주의의 건축
Ⅱ. 신고전주의의 특징
Ⅲ. 신고전주의의 발생
Ⅳ. 신고전주의의 조각
1. France
1) 쟝 앙트완 우동
2) Antoine Denis Chaudet(1763～1810)
2. Italy
3. Germany
4. Denmark
5. Sweden
6. England
Ⅴ. 신고전주의의 미술
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문화예술분야 또한 적지 않은 설비와 장치가 필요한 산업이다. 이러한 속성은 현대적인 분야일수록 더욱 강해진다. 대규모의 장비와 설치를 필요로 하는 분야는 음악미술영상공연 등의 분야에 두드러지게 나타나며, 앞으로 그 규모는 더욱
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미술에 관심을 가지고 그림을 그리기 시작하였다.
이런 중국의 그림의 역사는 산수화 이전과 이후로 크게 나누어진다. 그리고 전문화가와 문인화가의 상보관계 속에서 다채로운 화풍이 이루어 졌음을 알 수 있다.
11. 서예: 시간과 공간의 조
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미술프로그램 활동 등을 찾아 설명해 보았다. 생태유아교육의 궁극적 목적은 아이라는 생명체를 비롯한 모든 생명체들이 생명의 원리에 따라 서로 살리는 ‘살림교육’을 지향한다. 이러한 ‘살림교육’은 아이살림, 교육 살림을 통해 궁극
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공기업의 한 영역으로 발전시켜 나가는 방안도 적극 고려해 볼 사항이다.
3. 민간부문의 재원조달
절대적으로 부족한 문화시설을 확보하고 문화사업을 활성화시키기 위해서는 선진국처럼 민간부문의 다양한 방식의 참여가 필수적이다. 그
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