|
미술과 아동미술의 특징과 유사점과 차이점을 비교하여 설명해 보았다. 원시미술은 인류역사의 흐름과 더불어 현대에 이르기까지 그 본질적인 맥락을 이어오고 있다. 과학의 발달과 산업 사회의 도래는 문화사와 미술사에도 커다란 영향으
|
|
|
미술 수업에서 접하는 미술 활동 외에도 자연 환경이나 일상 생활 중에서 많은 미적 체험을 하게 된다. 과거 어느 때보다도 다양한 대중 매체를 통하여 미술 문화를 향유할 수 있는 기회를 많이 가지게 되어 특별히 현장에 가지 않더라도 전세
|
|
|
미술교육프로그램이 각광을 받을 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
백중열, 2018,「뇌(腦)기반 미술교육 학습에 대한 시사점 연구」,『한국도자학연구』15권 1호.
강진·남호정, 2015,「창의적 미술교육과 뇌과학 이론에 따른 사례 분석」,『상품문화디자인
|
|
|
분류
세계 각국의 도시이미지
공공미술의 개념
공공미술 개념의 변화
공공미술의 역할과 기능
시카고의 공공미술
뮌스터의 공공미술
뉴욕의 공공미술
영국 게이츠헤드
파리 ‘라데팡스`
중국 베이징 따샨즈
스페인 빌바오
|
|
|
미술, 양서원, 2020
유희정 저, 아동미술, 지식공동체, 2021
전경원, 박인영 외 2명, 유아 창의성 교육, 정민사, 2020
전경원 저, 영유아 창의성 교육, 정민사, 2019
조연순, 백은주 외 1명 저, 창의성 교육, 이화여자대학교출판문화원, 2019
김수진 저,
|
|
|
홈페이지 (http://oeam.co.kr)
- 상원미술관 홈페이지 (http://www.hanjipaper.com/) Ⅰ. 대상 선정의 동기 (외암마을)
Ⅱ. 사전 준비, 진행과정을 간략하게 소개
Ⅲ. 현장에서 새롭게 느끼거나 알게 된 생활문화 내용
Ⅳ. 현대적 의미
참고문헌
|
|
|
감각과 비판적 사고 능력 발달
2.4 감정 표현과 자아 발견 기회 제공
2.5 협업과 팀워크 능력 강화
3. 미술교육의 중요성과 활용 방안
3.1 아동의 종합 발달과 창의성 촉진
3.2 다양한 교과 영역과의 융합
3.3 문화 교육과 사회적 통합의 역할
|
|
|
문화를 체험 할 수 있게끔 구성
2)실시간 생성 진행형 미술
->인터넷의 무제한적 확장성과 상호 작용성, 그리고 실 시간적 즉시성 이라는 매체의 특성을 분명히 의식하고 있으며, 몇몇 작업들 대안 적 소통의 가능성과 탈 제도적 매체로서의
|
|
|
미술
Ⅶ. 서양의 교육
1. 인문주의 교육
1) 등장배경
2) 교육의의
3) 교육목적
4) 교육원리
5) 교육사상
6) 교육영향
2. 종교개혁기 교육
Ⅷ. 서양의 문명위기
1. 소비문화와 위기
2. 환경문제와 위기
1) 유독물질의 확산
2) 호수의 산성
|
|
|
미술관에서는 어린이에게 미술의 소통, 또한 미술을 통한 소통의 경험을 가장 효과적으로 제공할 수 있다.
어린이 미술관의 역할 – 교육, 참여, 전시
사회 전반의 문화적 인식이 높아지면서, 어린이 미술교육에 관한 관심도 따라 높아
|
|
메뉴펼치기
