|
북한문학의 역사적 이해』, 문학과 지성사 ,1994
김종회, 『북한문학의 이해』, 청동거울, 1999
김종회, 『북한문학의 이해 2』, 청동거울, 2002
성기조, 『주체사상을 위한 혁명적 무기의 역할』신원문화사, 1989
『조선문학사작품선집』, 학우서
|
|
|
전통적 관계
2) 한중수교와 북ㆍ중 관계의 변화
3) 김일성 사망 이후 북ㆍ중 관계
4) 북ㆍ중관계의 발전 : 제 1후원세력 또는 개방모델
(3) 북한과 러시아
(4) 북한과 일본
(5) 북한과 EU
* 북한의 시각에서 본 유럽의 가치
*참고자료
|
|
|
북한문학에 대한 심층적인 연구와 만주지역 뿐만이 아니라 일본과 미국, 시베리아 등 그간 잊혀져 있었던 한민족의 문학적 성과가 더 연구된다면 한국문학의 정의, 한국문학사의 기술문제는 당연히 재론될 것으로 보인다. 그것은 우리의 문
|
|
|
평가와 관련된 구체적인 쟁점의 해결에 앞서 문학을 보는 기본 관점부터 조정해야 하는 이유가 여기에 있다. <사씨남정기> 연구에서 드러나는 북한 학계의 연구 경향은 사실 이 작품의 경우에만 독특하게 나타나는 현상이 아니라 북한의
|
|
|
북한말 : “그 남북머리 애는 안타깨비처럼 따라 다니는구나.”
16. 북한말 : “망돌을 돌린지 얼마 안됐는데 콩국물이 무둑하네.”
17. 북한말 : “장마철이 다가오니 하불과 사출장화를 준비해야겠다.”
18. 북한말 : “이번 여름 승벽내기는
|
|
|
가치판단 및 의사결정 문제
1. 폐광으로 인한 오염문제
2. 지역개발문제
Ⅳ. 탄광촌 환경복구와 지역개발에 있어서의 불확실성의 문제
1. 환경오염 문제에서 표출된 불확실성의 문제
2. 지역개발 문제에서 드러난 불확실성의 문제
Ⅴ
|
|
|
남북관계에 의존한다.
남북한의 문학이 외형적으로 확고하게 분리되기 시작한 것은 1945년 해방과 분단 이후의 일이지만, 우리 문학 전체를 바라보고 분석하는 태도 자체를 달리함으로써 서로 다른 가치관에 의해 독자적인 문학사관을 형성
|
|
|
평가의 수행에서는 작품의 속성을 알아채는 감수성이 중요한 문제가 된다. 학생의 감수성을 평가하는 데는 교사의 감수성이 이성적 처리 방법으로 전환될 수 있어야 한다. 말하자면 교사의 자기평가가 선행되어야 한다.
둘째, 작품의 가치를
|
|
|
평가”, [국제문제], 제32권 3호(2001.3)
- 국제문제연구소, “핵무기 의존으로 경사되는 러시아의 신 군사독트린”, [국제문제], 제31권 9호(2000.9.)
- 홍현익, “북 러관계: 정상화의 과정, 원인, 전망,” 백학순 진창수 (편), 「북한문제의 국제적
|
|
|
북한에서도-비록 많은 비판을 받을 지라도- 비교적 다양한(남한보다는 덜하지만) 논의가 있다는 점으로 북한에 대한 고정관념의 어느 정도 해소할 수 있었다.
참고 문헌
리응수 『조선문학사 (1∼14세기)』한국문화사 1999
김하명 『조선문학
|
|
메뉴펼치기
