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남과 북의 병사들이 볼 때는 이해가 안돼는 집단이고 자신의 가치관대로 평가할 때 불만족이 생기기는 하지만, 마을의 유지를 위한 공동의 목표를 설정하기에 이른다. 이는 현재상황에서 인지평가과정을 거쳐 감성적 반응을 나타낸 후 현상
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남북 통합과 통합 이후 한반도 공동체를 위해 많은 역할을 할 귀중한 자산이다. 이들이 북한의 가족 및 친지에게 보내는 돈과 정보는, 자원 분배와 정보 통제를 통해 통제력을 유지하고 있는 북한 정권에 타격을 줄 수 있다. 또한 앞으로 북한
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이태준의 생애
2. 1930년대 문단
3. 1930년 - 38년 - <오몽녀>, <달밤>, <순수문학>, 구인회
4. 1938년 - 42년 - <패강랭>, <농군>, <밤길>
5. 1942년 - 해방 - <돌다리>, <왕자 호동>
6. 해방 - 1953년 - <해방 이후>
7. 북한에서의 이태준
8. 결론
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남현, 한국 현대 문학의 흐름, 중학교 국어 3-1 교과서, 2003 Ⅰ. 머리말 ……………………………………………………… 2
Ⅱ. 시의흐름
․ 1910년 …………………………………………………․ 2
․ 1920년 …………………………
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남녀의 애정을 다루고 있는데 <유정(1933)>, <그 여자의 일생(1934~35)>, <사랑(1938)> 등에 나타난 남녀간의 애정은 통속적인 애정소설과는 달리 정신적인 이상주의를 지향하는 특유한 성격을 지닌다. 예를 들면 <사랑> 에서와
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다루게 한다. 1.한국교육사
2.서양교육사
3.교육철학
4.교육의기초
5.학습의결과
6.교육과정
7.교수학습론
8.교육사회학
9.교육공학
10.생활지도
11.교육행정
12.교육연구
13.교육평가
14.교육통계
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문학사, 일지사, 1976
김윤식·정호웅, 한국 소설사, 문학동네, 2000
박광민, 장용학 선생을 추모함, 한국 어문 교육연구회 어문연구 103권, 1999
서정주·조연현·구인환·채훈·신동욱·김해성, 현대작가론, 형설출판사, 1985
송하춘·이남호, 1950년대
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문학사, 일지사, 1976
김윤식정호웅, 한국 소설사, 문학동네, 2000
박광민, 장용학 선생을 추모함, 한국 어문 교육연구회 어문연구 103권, 1999
서정주조연현구인환채훈신동욱김해성, 현대작가론, 형설출판사, 1985
송하춘이남호, 1950년대의 소설가
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평가회
3. 학급문집을 제작할 경우
1) 문집으로 이어지는 학급행사
2) 수업내용과 문집 연결하기
3) 기타
Ⅴ. 학급신문과 학급문집의 내용
1. 편지글 형식의 독후감
2. 일기체 형식의 생활문
3. 일기문이면서 기행문
4. 생활문이면서 주장
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·http://100.lycos.co.kr/directory/10020405/10020405_1.shtml
·http://www.jls.co.kr/japan/information/jmony.htm
·http://hometown.weppy.com/~hotfood/book/liter/novel/jap/sansiro.htm 1. 탄생과 성장
2. 개인적 업적
3. 활동과정·일화·어록
4. 다른 인물과의 비교
5. 사후평가
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