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활동지배치‘다른나라에선 요리사를 뭐라고 부를까?’
수.조작
놀이영역
부침개 맞추기
내가 좋아하는 김치 그래프
접시에 숫자만큼 송편담기
수)초밥의 개수를 세어 보아요
먹는 음식이 달라요
수) 요리도구
패턴 찾기
이를 닦아요
열
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활동을 마무리 한다.
T : 토끼반, 우리 다음주 시장놀이에서는 무엇으로 물건을 사지요?
C : 동전이요
T : 그래요. 동전 10개를 가지고 물건을 사지요.
C : 네
T : 우리 그 때, 동전을 이용해서 물건을 사며 즐거운 시장놀이 해요.
C : 네
T : 오늘 토끼
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시장놀이
2. 은행 방문하기
3. 현금 인출기 놀이
4. 갖고 싶은 물건 가격 알아보기
5. 기부하기
6. 게임으로 즐기며 경제 배우기
7. 세뱃돈으로 소비 체험하기
8. 홈 알바로 소득 얻는 방법
9. 어린이 벼룩시장에 함께 참여하기
10. 돈에 대한
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놀이활동
아나바다 시장놀이를 하며 OO도 사고 싶은 물건을 사보기 위해 둘러본다. 이내 장난감코너에 마음에 드는 것이 있는지 장난감코너 앞으로 간다. 가져오지는 못하고 쭈뼛쭈뼛 서있다가 이내‘OO 어떤거 갖고싶어?~ 가지고싶은거 가져
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놀이활동.
OO가 역할영역 시장놀이 가판대에 음식바구니를 펼치고 시장놀이를 하다가 가방과 색연필과 인형을 가져와서 가판대에 진열한다. OO가친구들을 향해 “마트에 가면 가방도 팔고 인형도 팔고 색연필도 팔잖아. 내가 주인할게 누가
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놀이
수/조작 : 주소를 적어요
조형 : 성냥갑 집 만들기
쌓기 : (조형활동과 연결) 우리동네 디오라마
역할 : 시장놀이
10:40-11:40
대집단 활동
동시 : 신호등
신체활동 : 춤추는 신호등
11:40-12:00
동화 듣기
동화 : ‘젊어지는 샘물’
12:00-12:40
점
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놀이가 가지고 있는 자발적이고 적극적인 요소가 언어적 경향성을 탈피하여 활동적인 교육 경험의 기회를 제공해줌으로써 실천력과 문제 해결력을 키워준다는 점이다. 기존의 객관적인 기사를 통한 수업방법은 통일 문제와 북한을 이해하는
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재량활동 시간 활용한 소비자 교육
2) 가정과 연계한 용돈관리
3) 용돈 관리로 책임 있는 금융 소비자 교육
4) 용돈기입장 쓰기 구체적인 지도
Ⅶ. 기본생활습관지도와 에너지절약교육
1. 에너지 절약 생활을 위한 다양한 교내 행사 활동
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놀이하기
목례, 경례, 절 등 인사법 올바로 알기
노래 악보, 녹음
테이프, 인사법 자료
3
바 68～71
생 58～59
◆ 상황과 상대에 알맞은 인사하기
아버지와 혜인이의 인사 이야기 꾸미기
상황과 상대에 알맞은 인사가 있음을 알기
상황과 상대에
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재량활동, 특별활동 등의 전 영역 시간을 통하여 인성지도를 관심을 갖고 지속적으로 운영하도록 하겠다.
Ⅷ. 기본생활습관지도의 시사점
기본생활이란 아동이 일상 생활을 영위해 나가는데 있어서 요구되는 기본적이고 필수적인 행위를 말
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