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재일조선인, 동국대학교 일본학연구소
○ 정희선(2006), 재일조선인의 민족교육 운동(1945년-1955년) 연구, 강원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재일조선인(재일유학생, 재일한국인, 재일한인)의 현황
Ⅲ. 재일조선인(재일유학생, 재일한국인, 재일한
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재일조선인 이주 양상, 한일민족문제학회
정희선(2006) - 재일조선인의 민족교육 운동(1945년-1955년) 연구, 강원대학교
정혜경(2002) - 1920년대 재일조선인과 민족운동, 한국역사연구회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재일한인(재일유학생, 재일한국인, 재일조
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재일조선인의 위기와 기로에 놓인 민족관, 한국역사연구회
조관자(2011), 민족주체를 호출하는 재일조선인, 동국대학교 일본학연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재일한국인(재일조선인, 재일한인, 재일유학생)의 성격
Ⅲ. 재일한국인(재일조선인,
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재일조선인의 민족운동은 해방을 맞기 직전까지 각급 학교와 사업장에서 계속되었다.
) 內務省 警報局, 『社會運動の狀況』 각 해당연도 참조.
5. 맺음말
재일조선인의 민족운동은 초기의 유학생 중심의 운동에서 점차 모든 계층을 망라한
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유학생이 주체가 된 학생과 노동자를 위한 단체였다. 1910년대 말부터 유학생 가운데 고학생의 수가 늘어나면서 경제적인 면에서 노동자와 유학생의 구분은 의미가 없게 되었다. 앞에서도 언급한 바와 같이 재일조선인이 노동자와 학생으로
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재일 코리안
나. 1910~1920
다. 1921~1930
라. 1931~1938
마. 1939·1945
② 특징
가. 출신지와 지역 분포 나. 직업 구성과 특징
다. 임금과 생활
라. 유학생과 자녀 교육
마. 황민화 정책과 내선협화회
③
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재일동포』, 문학관, 1997
영화 - 유키사다 이사오『GO』, 2001
네이버 지식백과
위키백과
http://www.mindan.org/undou/index.htm 1. 재일동포란?
2. 재일동포의 역사
3. 재일동포 교육
4. 뉴커머와 올드커머
5. 조총련과 민단
6. 재일조선인 북송사업
7
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재일한인 여성의 가족과 친족, 역사문화학회 / 지방사와지방문화
안미정(2008), 오사카 재일(在日)제주인 여성의 이주와 귀향, 제주대학교 탐라문화연구소 / 탐라문화 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본 오사카의 위치
Ⅲ. 일본 오사카의 조선인 사회
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재일 교포의 일본식 이름
Ⅳ. 일본의 소수민족정책과 대한인 정책
Ⅴ. 재일 교포의 역사적 특성과 존재양태
Ⅵ. 재일 교포의 현황
Ⅶ. 재일 교포 사회의 민족조직과 활동현황
1. 재일본 대한민국민단(민단)
2. 재일본 조선인 총연합회(조총련)
3.
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유학생과 마르크스주의 교육사상
2. 마르크스주의 교육사상과 학생운동
IV. 진보적 지식인의 사상과 마르크스주의
1. 마르크스주의 역사관과 지식인논쟁
2. 재야교육사상 속의 마르크스주의
3. 마르크스주의 교육사상의 양면성·민족과
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