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재일조선인, 동국대학교 일본학연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재일한국인(재일조선인, 재일한인, 재일유학생)의 성격
Ⅲ. 재일한국인(재일조선인, 재일한인, 재일유학생)의 현황
Ⅳ. 재일한국인(재일조선인, 재일한인, 재일유학생)의 도일사
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재일조선인의 민족교육 운동(1945년-1955년) 연구, 강원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재일조선인(재일유학생, 재일한국인, 재일한인)의 현황
Ⅲ. 재일조선인(재일유학생, 재일한국인, 재일한인)의 도일사
Ⅳ. 재일조선인(재일유학생, 재일한국
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재해
4. 조선인의 주거상황
Ⅲ. 재일한인(재일유학생, 재일한국인, 재일조선인)의 사회
Ⅳ. 재일한인(재일유학생, 재일한국인, 재일조선인)의 경제인식
Ⅴ. 재일한인(재일유학생, 재일한국인, 재일조선인)의 도일사
Ⅵ. 재일한인(재일
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재일한인노동운동
Ⅳ. 일제시대(일제강점기, 식민지시대)의 재일조선인
Ⅴ. 일제시대(일제강점기, 식민지시대)의 토지조사사업
1. 식민지 근대화론 입장에서 본 토지조사사업
2. 식민지 수탈론의 입장에서 본 토지조사사업
3. 검토와 평
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재일동포의 민족정체성
1. 우리 모두가 소속할 수 있는 민족정체성
2. 민족 개념에 관련된 일본사회의 특성과 젊은 재일동포의 영향
3. 재일동포 개인에게 있어서의 민족정체성 확립의 의의
Ⅴ. 재일동포의 분포 현황
1. 지역별 일반 분포
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한국인으로서의 정체성 강화 70
2) 다양한 문화적 경험의 유지 및 신장 72
3) TCK와 한국에서만 성장한 학생들과의 상생 73
4) 지역시민성 함양 74
2. TCK를 위한 교육 환경 조성 76
1) 한국에 국제학교 설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및
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현황 및 문제점
제1절 고령자고용촉진법에 의한 노인취업정책
제2절 노인복지법에 의한 노인취업정책
제3절 정부의 빈곤노인 일자리 창출사업
제4절 정부의 취업지원 제도
제5절 정년퇴직제도
제5장 노인취업 정책 및 프로그램 개선방
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재정의 의의
2. 영유아보육법 재정의 의의
3. 유아교육법과 영유아보육법의 차이점
4. 보육사업의 발전 과정
5. 선행 연구의 고찰
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유아교육 현황
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