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재일조선인, 동국대학교 일본학연구소
○ 정희선(2006), 재일조선인의 민족교육 운동(1945년-1955년) 연구, 강원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재일조선인(재일유학생, 재일한국인, 재일한인)의 현황
Ⅲ. 재일조선인(재일유학생, 재일한국인, 재일한
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재일 동포에 대한 이미지 변화 3,4대 동포들의 조국에 대한 호감도 변화와 더불어 그들은 이제 그들 자신을 일본인, 남한 북한을 떠나 우리들은 우리라고 말하고 있다. 그들에게 조국을 따지는 일은 더 이상 무의미하다. 이들은 자신을 한국인
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문제에 있어 재일한국인의 민족교육에도 힘을 써야한다. 재일교포들이 일본 대학의 진학을 자유로이 할 수 있도록 한국인에 대한 충실한 교육과 제도를 마련해야 할 것이다.
그리고 재일한국인을 위한 대책방안으로써 스스로 한국인임에 대
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재일코리안 그들만의 힘겨운 투쟁 양상을 보였으나 오늘날에는 여전히 미약한 연대임에도 불구하고 한국내 NGO와의 연대가 강화되고 있으며 일부 한국인 정치가들도 이 문제에 대한 직접적인 관여 양상을 보이고 있다.
끝으로 민족교육을 둘
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문제점; 문화와 민족주의를 중심으로” ,세계지역연구논총, 제25권 1호, 2007.
박상현, “한류 문화산업의 반(反)한류 재발방지에 관한 연구: 문화산업의 생산성 향상을 중심으로”, 생산성논집 제21권 2호, 2007
히라타 유키에, 『한국을 소비하는
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재일 중국?한국인 노동자
4) 가장 문제가 되는 불법 취업자들
5) 연수생, 기능실습생
6) 유학생?취학생
7) 중국 등으로부터 배를 타고 인도지나인을 위장하여 입국하여 취업하는 난민들
2. 외국인 노동자 문제의 현황
1) 주거의 문제
2) 교육
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문제이다. 그것은 관련 국가들이 불필요하게 북한에 대해 유화적인 대응을 하는 결과를 만들어 낼 것이다.
참고문헌
◎ 남창희(2000), 90년대북일 수교 교섭 분석과 북일 관계 전망, 국방정책연구, 48집
◎ 배정호(1999), 탈냉전기 북일관계의 변천
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재일 한국인 문학에 대한 관심이 고조되고 있다. 재일 한국인 문학에는, 태어나고 자란 일본과 조국인 한국 사이에서, 그리고 모어인 일본어와 모국어인 한국어 사이에서 갈등하는 재일 한국인들의 자아 정체성 혼란의 문제가 그 정도의 차이
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관한 연구, 연세대학교 석사학위 논문
김정훈(2002), 재외동포법 위헌판결과 그 이후, 한국인권문제연구소
노영돈(1999), 재외동포특례법안과 러시아 한인, 재외한인학회
이종철(1999), 재외동포재단 중장기사업추진계획, 재외동포전문가 초청워
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관한 고찰, 원광대 교육대학원 석사 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 발달배경과 다문화가족 지원의 필요성
2. 다문화가족이 겪는 문제
1) 왜곡된 정보의 문제
2) 인권침해 및 폭력의 문제
3) 경제적 문제
4) 의사소통과 문화차이
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