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투쟁 양상을 보였으나 오늘날에는 여전히 미약한 연대임에도 불구하고 한국내 NGO와의 연대가 강화되고 있으며 일부 한국인 정치가들도 이 문제에 대한 직접적인 관여 양상을 보이고 있다.
끝으로 민족교육을 둘러싼 재일코리안과 일본인 단
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장로회) 현황
1). 기관 소개
2). 기관의 연혁
3). 기관의 사업 소개
(1) 해인지역아동센터
(2) 인천쪽방상담소
(3) 무료급식
(4) 가정폭력 상담소
(5) 노숙인 쉼터
(6) 계양구 푸드뱅크
(7) 인천계양시니어클럽
5. 결 론(인터뷰 & 코멘트)
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배경
1. 항일민족 교육기관의 설립
2. 이주한인 자치단체의 설립
Ⅲ. 1910년대 만주지역 독립운동 기지건설
1. 독립운동 기지건설
2. 독립운동 단체
① 북간도 지방
② 서간도 지방
③ 북만주 밀산 지방
Ⅳ. 맺음말
Ⅴ. 참고문헌
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지역 의병의 항전」, 위의 책 7, 1993.
최취수, 「1910년 전후 강화지역 의병운동의 성격」, 『한국민족운동사연구』 2, 1988.
홍영기, 『대한제국시대 호남의병 연구』, 서강대 박사학위논문, 1993.
김상기, 「갑오경장과 갑오을미의병」, 『국사관
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투쟁에 참가하도록 하였다.
3) 문자보급운동
신간회는 일제의 민족말살정책으로 인한 문화적 단절을 극복하기 위해, 조선어학회와 함께 문자보급운동을 전개하였다.
6. 국외의 민족교육운동
1) 간도 지역의 민족교육운동
① 서전서숙(1906) : 고
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민족주의와 사회주의 계열 두 입장이 드러난다. 민족주의 세력은 민족교육, 고전의 발굴, 한글운동에 힘썼고 사회주의 세력은 카프를 결성한 시기부터 상당한 영향력을 행사하며 활동한다. 이 두 세력은 역사극의 형성에 있어서 작품의 성격
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교육」,『역사와 현실』8
백영서, 2003, 「동아시아의 역사교과서와 국민국가의 진로」, 『사림』24, p.85
\"\'민족주의\' 열기 내뿜는 중국\" (한겨레신문 2005년 2월 15일)
오병수, 2004, 「중 ■ 일 역사교과서 발행제도와 운용 실태」, 『역사교육
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전개됨 ⇒ 모스크바 공후의 지위 상승
c. 쌍두(雙頭)독수리 사용: 東·西 기독교 국가의 종주국 자처
⑤ 1493년 \'大公\'이 아닌 \'군주\'의 개념을 사용 ⇒ (*) 고스다르(Государ)
⑥ 몽골의 지배로부터 벗어남(1480년)
⑦ 이반 3세의 법전 완성(С
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투쟁까지 노동운동의 전개」,『정세와 노동』, 제 26호, 노동사회과학연구소. pp.10~36
이원보. 2005.「한국노동운동사 5 : 원조경제에서 경제개발시대로 (1950~ 1960년대). 한국노동사회연구소.
이원보. 2005.「한국노동운동사 - 100년의 기록」. 한국
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지역을 발판으로 삼아서 소련을 침공한다. 그 결과, 소련은 모스크바의 크레믈린 궁전으로부터 40km 떨어진 지점까지 밀려가게 된다. 하지만 연합국이 소련에 대한 막대한 지원을 시작하고, 또한 소련 스스로 독일군의 잔학상과 점령지들에서
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