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분석
1. 교수매체의 정의
2. 교수매체의 기능
3. 본 수업에서 사용할 교수매체의 정의, 특징, 장․단점 및 효과적인 이용 방법
Ⅳ. 중학교 1학년 수학교과 학습부진학생을 위한 특별보충과정
1. 주제선정 이유
2. 교육 목표
3. 학습
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의제로 전환될 때까지의 과정을 말한다.
(2)정책결정과정 : 정책의제가 특정의 정책으로 전환되는 과정, 즉 정책의제형성과정과 정책의제결정과정을 합쳐 정책형성과정으로 볼 수 있다
(3)정책분석과정 : 정책결정자가 최선의 대안을 선택하
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쟁점으로 인식되었을 것이다. 택시법 이슈가 사회적 갈등 사안이며, 이에 대해 실제로 관련 보도에서 갈등대립이나 비판 프레임 등이 많이 나타남에도 불구하고 단순한 정보제공이나 일방적 주장을 보도하는 데 그치고 있었다. 분석결과가
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분석
1. <쟁점 1> 지역에 따른 학교와 학생의 실력 차이
2. <쟁점 2> 사교육은 열풍? 나는 학교에도 가지 못한다.
3. <쟁점 3> 왜 사교육에 몰두하는가?
Ⅳ. 고교 등급제
1. 고교등급제의 정의와 기본전제
2. 이른바 '명문고' 에 대한 입
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정의와 특성
1. 노인의 정의
2. 노인의 특성
1) 신체적 특성
2) 심리적 특성
3) 사회적 특성
Ⅲ. 노인복지의 개념
Ⅳ. 노인인구의 급속한 증가
Ⅴ. 노인의 성격특성
Ⅵ. 노인문제의 인구학적 배경
1. 고령화 사회의 도래
2. 고령화의
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4) 가족 관계
7. 사례분석
◎ 사례 1
◎ 사례 2 (난곡)
◎ 사례 3
◎ 사례 4
8. 빈곤가족을 위한 복지대책
1) 빈곤가정의 서비스 현황 및 대책서비스 지원 현황
2) 자립지원 프로그램
9. 빈곤가정에 관한 사회복지사 관점으로의 의견
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분석과 모니터
2. 예산편성과 집행에 대한 시민참여와 감시
3. 납세자인 시민에 의한 예산분석 지표 만들기
4. 예산감시운동의 법제화
5. 예산회계제도의 개혁
Ⅸ. 시민단체(NGO, 비정부기구)의 ASEM(아셈)포럼
Ⅹ. 시민단체(NGO, 비정부기구
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이루어질 수 있을 것이다. Ⅰ. 서 론
1. 청계천 복원사업
Ⅱ. 본론
2. 청계천 복원사업의 갈등요소
1) 청계천복원사업의 갈등 배경과 원인
2) 추진과정
3) 갈등관리 분석
4) 청계천복원사업 갈등관리의 성공요인
Ⅲ. 결 론
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정의 폭 또한 넓어진 것 같다고 생각된다.
[참고 자료]
오석홍, 조직행태론, 한국방송통신대학교, 2011
노화준, 기획과 결정을 위한 정책분석론, 박영사, 2010
정철현, 행정의사결정론, 다산출판사,2001
오세덕, 이명재, 행정관리론, 대영문화사, 20
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분석, 숙명여자대학교
설정곤(2010), 4대 사회보험 징수통합 추진현황 및 향후계획, 한국보건사회연구원
송백석(2006), 김대중 정부의 정책성격분석 비판, 한국역사연구회
윤재문(2005), 김대중정부의 대북 화해협력정책, 조선대학교
이광재(2002),
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