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특성
2) 가정의 특성
3) 교육환경의 특성
4) 사회적 환경
4. 학교폭력청소년의 특성
5.학교폭력의 현황 및 실태(실제 사례와 실제 사료를 중심으로)
1) 학교폭력의 발생 현황
2) 학교폭력의 피해 현황
3) 학교폭력 피해 실태
6.학
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개입과정에 적극적으로 활용할 수 있는 틀을 제공한다. 본인이 실천하면서 느낀 것은 문화적 특성을 문제로 보기보다는 자원으로 활용할 때 더 효과적인 변화가 가능하다는 점이었다.
그러나 생태체계모델의 적용에는 몇 가지 도전과 한계도
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문제
(1) 정서적 문제
(2) 고용및 주거 문제
(3) 교육문제
(4) 성문제 및 건강 문제
(5) 약물남용문제
(6) 비행문제
(7) 가정 및 학대 문제
6) 대책
(1) 예방대책
(2) 사후대책
7) 사회적 지원방안
(1) 제
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가족 발달
5. 이상행동의 발전(Nicols, 1984, 479-485)
6. 치료의 목표
7. 행동변화의 조건
8. 치료적 개입과정
1) 구조적 가족치료의 목적과 치료자의 역할
2) 치료적 체계의 형성
3) 진단
9. 치료방법
1) 참여
2) 이해
3) 변화
10. 치료이론과 결과
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문제와 욕구를 가진 클라이언트의 증가
(5) 서비스 비용 억제
2. 사례관리의 주요개념
(1) 사례관리의 개념
(2) 사례관리의 목적 및 개입원칙
① 사례관리의 목적
② 개입 원칙
3. 사례관리의 개입과정 및 기법
1) 개입과정
① 기
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특성
Ⅴ. 사회보장의 목적과 원칙
1. 사회보장의 목적
1) 기본생활 보장
2) 소득재분배
3) 사회적 연대감의 증대
2. 사회보장의 원칙
1) 베버리지 원칙
2) 국제노동기구의 원칙
Ⅵ. 공공부조제도의 발전과정
1. 생활보호
2. 의료보호
3.
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가족구조상의 문제에 관심을 두고 접근하도록 하였다. 결과적으로 치료적인 접근법에 큰 변화를 가져오게 하였다.
- 세력다툼 개념은 가족구조와 의사소통 유형을 파악하고 증상의 발달과정을 설명하는 데는 유용한 개념이지만 임상적 목적
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가족복지정책이 추진되어야 한다. 또한 국제협약의 기준을 통한 아동인권 옹호가 필요하다. 시설보호에 대한 지나친 의존, 장애아동에 대한 차별, 가정위탁과 국내입양의 부진, 한 부모가정 자녀양육비 문제 등 아동복지의 과제 등이 UN아동
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가정 개입과 아동 관리의 경험이 풍부하여 가정을 대상으로 하거나 아동을 대상으로 한 조사를 진행할 때 큰 무리가 없을 것으로 판단된다. I. 주제 선정과 연구 목적
1. 주제 선정 과정
2. 연구 목적
*이론적 배경과 연구 필요성 및 목
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아동의 권리신장
2. 가족기능 강화서비스
3. 아동복지 대상과 전달체계
4. 상담기능
5. 시설아동 및 소년소녀가장세대 지원
6. 요보호아동 자립지원강화
7. 국내입양활성화
8. 그룹홈형태의 보호제도 개발
Ⅵ. 결 론
[참고 자료]
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