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사례
1. 일본
1) 학습곤란 학생에 대한 특례
2) 중복장애아에 대한 특례
2. 미국
3. 캐나다
1) 특수교육의 목표
2) 유의 사항
3) 실제적인 훈련 프로그램의 내용
Ⅴ. 향후 지체부자유학교의 개선과정
Ⅵ. 결론
참고문헌
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연구회(Colorado Educational Media Association)
Ⅷ. 교사정보소양교육(교원정보소양교육)의 내실화 방안
Ⅸ. 향후 교사정보소양교육(교원정보소양교육)의 과제
1. 교육 프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보화 환경
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프로그램의 마련
2. 입법자 및 형사사법기관에 대한 인식전환 교육
Ⅱ. 대상 청소년의 보호 방안
1. 청소년성보호위원회
2. 보호시설의 실효성 확보
3. 문제연구, 해결, 교육을 담당하는 전문시설의 마련
Ⅲ. 인터넷과 숙박업소에 대한 대책
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법은 크게 수칙접근법, 비용접근법, 시장접근법으로 구분될 수 있고, 당 연구소에서는 상기의 접근방법을 종합적으로 고려하여 평가하고 있으나, 일반적으로 수익접근법을 채택하여 가치를 평가하고 있다.
기술담보가치인정 결과
1997년 10월
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컴퓨터프로그램저작물
5.저작물-특수한 저작물
(1)2차적 저작물
-소설을 영화화하는 것과 같이 기존의 저작물을 토대로 작성된 새로운 저작물로 원저작물과는 별도로 저작권법에 의해
보호받음
-번역,편곡,각색,및 영상 제작등의 방법
-원저작
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? 왜?
3. 소프트 웨어 산업이 정부가 정해놓은 표준에 의지하지 않고도 반 저작권 침해 기술을 펼칠 것을 기대할 수 있는가?
4. 만약 문제가 꾸준히 악화된다면 소프트웨어 산업은 불법 복사 문제에 어떤 종류의 해결책을 적용할 계획인가?
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연구와 개발투자를 통한 창조적인 지식의 창출 및 산업적 활용이 더욱 성공할 수 있는 가능성을 보이는 특징을 보이고 있다.
이와 같은 지식혁명시대는 무한경쟁의 시대이며 이 시대의 경쟁력의 원천은 지적재산권이다. 그리고 이를 얼마나
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법적문제」, 서울 : 법조협회 법조지 1994년 9월호
이재우(1998),「정보화와 국가발전」, 세종연구소 세종세계화연수과정 강의안
「컴퓨터범죄와컴퓨터프로그램보호법」 (http://www.dci.sppo.go.kr/law_exp/kcpf.htm)
「컴퓨터범죄와특별법」 (http://www.dci
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문제와 비난의 대상이 아닌, 치료와 보호의 대상으로 봐야 한다”고 강조한다. “상처 입은 아이들을 다시 올바르게 나아갈 수 있도록 지도하는 것은 다음 세대를 육성하는어른들의 몫입니다. ”
5. 대책
원조교제 방지를 위한 현실적, 법적
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법에 의한 보호 이외에 저작권법에 의한 중첩적 보호가 일반적으로 인정되는 것인지 해석론상 문제가 있다.
그러나 응용미술품에 대하여 의장법 이외에 저작권법에 의한 중첩적인 보호를 인정하게 되면 저작권법의 보호요건인 創作性은 있
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