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놀이 프로그램
1. 유아의 전통놀이 운영의 목적
2. 전래놀이의 정의
3. 전래놀이의 교육적 가치
4. 표준보육과정의 사회관계 목표와 내용
5. 표준보육과정의 사회관계 중 사회적 지식의 내용
6. 유치원 보육과정의 사회생활 내용
7. 제 7차
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전래놀이: 그림자 밟기
①그림자를 밟아보며 즐거움을 느낀다.
②친구와 함께 놀이하며 또래에게 관심을 갖는다.
-물티슈
햇볕이 잘 드는 곳에 서서 교사의 그림자를 영아들이 탐색해 보도록 하고, 몸을 움직여 그림자가 따라 움직이는 것을
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놀이할 수 있다.
T- “딱지치기 재료와 자료를 어느 영역에 두면 좋을까요? 왜 그렇게 생각하나요?”
C- “종이접기니까 미술영역이요. 게임이니까 수조작이요.”
T- “우리가 약속을 정해서 한 영역에 두도록 할까요?”
활동
진행상의
유의점
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전래놀이) 꼭꼭 숨어라
→ 대체활동: 고리 던지기
① 고리던지기 놀이기구를 영아가 만지고 탐색해보도록 한다..
② 고리던지기를 시범 보이고 영아가 해볼 수 있도록 한다.
-고리던지기 놀이기구
감기에 걸린 원아가 많아 대체활동으로 고
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사회에서 추구하는 인간상을 구현하고 전국 어린이집의 질적 수준을 높이는데 기여하고자 하는 것이다.
<참고문헌>
제3차 어린이집표준보육과정고시(제2013-8호(2013.1.21)), 보건복지부
김춘경(2013) 유아교육개론, 양서원
박혜원(2011) 표준보
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놀이
Ⅳ. 유아표현놀이
1. 표현놀이란
2. 표현놀이 활동의 목적
3. 창의적인 표현 활동의 지도원리
4. 유아와 함께 하는 표현놀이를 위한 문학작품 선정
Ⅴ. 유아풍물놀이
Ⅵ. 유아민속놀이
Ⅶ. 유아사회가상놀이
참고문헌
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사회적 놀이의 기술향상을 위한 연구에서 그 훈련 절차를 제시하고 프로그램을 훈련시킨 결과, 협동심, 대인관계, 상호작용, 지도력과 같은 사회적 능력이 향상되었다고 밝히고 있다.
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동) 놀이의 전래동요놀이
동요
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관계를 맺고 있으며, 놀이를 통해서 이러한 관계는 균형을 이룬다.
셋째, 놀이는 아동의 자아개념이나 사회성의 발달을 촉진시킨다. Frank와 Caplan(1974)에 의하면 어른의 행동이나 비난, 제안 등이 아동의 사회성 학습에 기본이 되는 반면 놀이에
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놀이
3. 유아와 아동에게 놀이의 의미
4. 전래놀이 교육의 필요성
1) 협동성
2) 정신·신체적 해소
3) 사회화의 조장
4) 전인적 발달의 조장
5. 전래놀이의 유형
6. 전래놀이와 정서지능과의 관계
1) 전래놀이가 유아에게 미치는 정서적
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사회학습이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대하여 비교하여 논하시오, (20점)
1) 행동주의 이론
2) 사회학습이론
3) 행동주의 이론과 사회학습이론의 발달을 보는 관점 비교
3. 영유아의 신체발달에 대한 특성을 설명하고, 긍정
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