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지도의 실제
가. 본시 수업 계획
단 원
Ⅱ-3. 공놀이
일 시
2003. 10. 29.(수) 4교시
장소
운 동 장
학 습
주 제
짝 피구 게임하기
교과서
차 시
체육 49쪽
(3/5차시)
지도
교생
학 습
목 표
·둘이서 협동하여 짝 피구를 할 수 있다.
학습 단계
교수·학습
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기 게임하기
선택:
농구형 게임
1
(본시)
·대장 공 놀이하기
62
·대장공 놀이하기
2
·농구 황제 게임하기
63
·공 몰기를 이용하여 농구 황제 게임하기
3
·칸 농구 게임하기
64∼65
·공을 몰고 가서 연결하기
·칸 농구 게임하기
Ⅴ. 지도상의 유
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지도 모를 일이다.
6. 나가는 말
동아시아의 철학사상은 추상적 이념이나 형이상학적 진리의 결과물을 추구하기보다 어떤 구체적 인격의 상태에 도달할 수 있도록 추동하는 실천, 즉 수양의 과정을 중시했다. 그리하여 수양을 통해 다듬어진
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도록 제안한다.
⑤중재자로서의 역할: 교사는 적절한 개입을 통해 예상되는 결과를 갖고 활 동을 제시하거나 활동을 해나가면서 예상되는 결과를 명확히 한다. 1)교육목적
2)교육내용
(3)언어와 예술
3)교육방법
(4)놀이의 원리
3.현
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기 위한 구체적 수단이며 태권도에 대한 참여도를 증진시키기 위한 필수적 요소이다.
교육 프로그램은 그 자체가 계획성을 내포함으로 한 수련생에 대해 소정의 교육이 시작되면서부터 끝날 때 까지 일관성 있는 원칙에 따라서 지도가 이루
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기질, 아버지의 양육태도와 유아의 사회성 발달과의 관계. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
이정민(2003). 결손 및 일반가정 유아의 인지적 발달 연구. 동아대학교 대학원 석사학위논문
이정애(2004). 어머니의 성격유형과 놀이참여 형태
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도로 계획하여 실시되는데 부모교육 프로그램은 다음과 같은 네 단계로 구성되어 있다. 1단계는 자유롭게 말하기이다. 부모가 자기 자녀와 있었던 여러 문제와 고민을 스스럼없이 이야기하며 지도자는 감정이입을 하며 적극적으로 들어준다.
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도 영향을 미치므로 상당한 중요성을 갖는다.
Ⅳ. 참고문헌
김수영 외 (2007).놀이지도. 파주 : 양서원.
변영계 (2005). 교수 학습 이론의 이해. 서울 : 학지사.
변혜련, J.Piaget 의 인지발달 이론의 형식적 조작기를 위한 가창교육 방안 연구, 명지대
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놀이를 하는 친구의 모습을 본 OO가 전화기 꺼내 와 친구 옆에 앉아 친구의 행동을 모방하며 전화기를 귀에 가져다 댄다.
사회관계
OO는 자신의 이불에 누워 뒹글며 옆에 누워 있던 오빠의 귀를 잡아 당기며 아퍼 해도 계속 장난치며 잡아 당긴
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기어보도록 돕는다.
-달팽이집 노래를 들으며 반복적으로 터널에서 놀이할 수 있도록 한다.
11:20~11:30
대소변관리
- 변기를 사용하는 영아는 화장실을 다녀오도록 돕거나 간이변기
를 이용하도록 한다.
손을 깨끗이 씻는다.
11:30~12:30
점심식사
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