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기와 두 발 뛰기로 발판 건너기 놀이를 하였다.
놀이활동
식물도감책을 넘기며 꽃사진을 구경한다 꽃들의 잎모양이 다르다며 책을 들고 와 “나뭇잎이 하나는 크고 길죽한데, 하나는 잎이 둥글게 생겼어요” “꽃에 따라 잎이 다~ 달라요＂하
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짚어가며 한명 한명 이야기한다.
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동화그림을 보면서 동화를 읽어주자 00이는 교사와 동화그림을 번갈아가며 쳐다본다.동화를 다읽고 나서 친구들이 동화장면인쇄물에 끼적이기를 시도하자 동화그림을 다 만1세 관찰일지 1학기 3-8월 8
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짚어가며 한명 한명 이야기한다.
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동화그림을 보면서 동화를 읽어주자 00이는 교사와 동화그림을 번갈아가며 쳐다본다.동화를 다읽고 나서 친구들이 동화장면인쇄물에 끼적이기를 시도하자 동화그림을 다 만1세 관찰일지 1학기 3-8월 8
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기놀이 영역 앞 매트로 이동해 앉아 레고를 쌓는다.
예술경험
0/0
동요 소리가 들려도 별다른 관심을 보이지 않고 개별 놀이를 지속한다. 이때, 00는 자신이 좋아하는 동요가 나오자 사용하던 놀잇감을 내려놓고 동요가 가까이 들리는 곳으로
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도 맞춰보며 놀이를 한다.
2학기 영아 관찰 기록(만2세)
관찰 기간: 9~ 2월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만 2세)
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
0/0
젓가락 사용 방법을 여러 번 알려주고 천천히 해 볼 수 있도록 지도하여
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도록 이야기하였더니 “ 정리할 건데”하며 자리로 가 친구와 함께 정리를 시작한다.
예술경험
3/
활동지에 색연필로 그림을 그려보는데 색연필로 낙서하듯 색칠하여 다양한 색으로 표현할 수 있도록 지도하였으나 자기만의 방식으로 고집을
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지도 잘 이야기 해주는 모습을 보입니다.
사회관계
친구들과 사교성 있게 잘 지내는 모습을 보이며 때로는 친구와 사소한 일로 말 다툼을 하다가 끝내 해결이 되지 않으면 속상한 마음에 울기도 합니다.
친구들과 놀이하는 모습을 살펴보면
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도 느끼면 다양한 음식들을 맛보는 것에 즐거워하며 올바른 식습관이 형성되었답니다. 하지만 양은 많지 않은 편입니다.
기본생활습관 중 건강, 안전하게 생활하기의 약속과 질서를 잘 지키며 실천하려하는 편이에요.
놀 이
부모- 혼자놀이
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도 촉진된다. 또한 이 시기에는 성역할을 인식하게 되는데 이에 따라 여아는 여자다운 것을, 남자는 남자다운 것을 선택하고 행동한다. 색에 대한 선호나 놀이유형 등에서도 성에 따른 차이가 현저하게 나타나고 친구관계도 동성끼리 더 잘
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프로그램을 지도자에게 교육하고 실제 교육과정에서 실습 해봄으로써 이해의 폭과 실제 적용 가능성이 높아 질 것으로 사료된다.
또한 인성의 다양한 항목이 현재 혼재되어 있기 때문에, 예컨대 국기원 등에서 실시하는 사범 및 지도자 교육
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