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동기를 유발 시키고 마음의 문을 열어 줄 수 있다. 또한 교사는 어린이의 질문 에 대하여 관심을 보여 줌 으로써 어린이의 말하기 행동을 강화시키고, 일상적인 경험을 함께 나눔 으로써 유아의 인지적 능력의 성장을 촉진 시키게 된다. 교사
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동기를 유발한다.
기습곡 부르기
발성, 리듬, 박자 연습
② 제재곡의 내용을 알아본다.
제재곡 듣기, 범주 범창 듣기
곡의 흐름 파악, 가사 내용 음미
③ 학습목표를 확인한다.
☞허용적 분위기를 조성한다.
전개
제재곡의 내용 알기
계이름 부
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동기의 유발
3. 해결 방법의 파악
4. 학습자의 적극적인 태도
5. 자력 해결이 가능한 학습 과제
6. 인정과 격려의 평가
Ⅴ. 자기주도적학습력 신장을 위한 학습형태
1. 자기 주도 학습(self-directed learning)
2. 자율 학습(자주 학습)
3. 문제 해
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동기유발
학습문제
제시
설명듣기
더
알아보기
문제 만들어보기
문제
풀어보기
문제
풀어보기
차시
예고하기
▶이순신 관련 동영상보기
명량대첩에서 이순신이 연설한 영화의 한 장면을 보여준다.
- 무슨 역사적 사건을 배경으로 하고 있나
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ICT활용 흡연예방교육지도자료, 2003
용현중학교 / 생명존중 프로그램 구안적용을 통한 흡연예방운동의 활성화, 2001
이미향 / 청소년 흡연실태와 예방, 현장교육연구논문, 2000
전선 외 3명 / 서울지역 청소년 흡연 및 약물남용 실태와 효과적 예
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듣기)과 교수-학습 과정안
상황 설정하기
전시 학습 상기
동기유발하기
학습내용 확인
학습활동안내
학습의 필요성·중요성 확인
상황분석 및 설정
실연하기
정리하기
차시 예고 하기
※ 판서계획
※ 본 차시 학습
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동기유발)에서 했 던 두 주제와 함께 총 6가지 통계자료가 있습니다.
< 통계표 내용 >
◎ 가장 좋아하는 음식 ◎ 가장 좋아하는 가수
◎ 가장 좋아하는 과일 ◎ 좋아하는 색깔
◎ 친구에게서 듣는 가장 듣기 좋은 말
◎ 가장 좋아하는 친구
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활용하여 주장하는 말을 한다.
전화 예절을 지키면서 대화를 한다.
겪은 일이나 들은 이야기를 인과 관계가 잘 드러나도록 말한다.
듣기
말하기
4학년
담화의 수준과 범위
성취 기준
담화의 수준과 범위
성취 기준
- 사물, 개념, 절차 등을 설명
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듣기
‘바른 생활’다짐하기
2) 본 수업에의 적용
학습 문제 인지하기
바른 행동 알아보기
실천 동기 부여하기
일상생활에서 학습 주제 찾아보기
동기 유발하기
필요성 및 중요성 알기
사례, 이야기, 제시자료를 통해서 바른 행동 찾아보기
구
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듣기 능력과 행동으로 반응하며 학습하는 것을 강조하고 있다. 구체적으로 지시, 명령 등 최소한의 지령어를 습득하고 행동으로 반응하면서 자연스럽게 학습하는 방식을 강조하고 있다. 다시 한번 정리하면, 주입식 듣기 훈련과, 말하기, 쓰
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