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활용할 수 있도록
교육대상자로 포함해야 함
- 또래를 비롯하여 아동의 의사소통 대상자가 될 가능성이 있는 사람들에게
아동의 시작행동을 기다리고, 의사소통적 의도를 이해하고, 촉진적인 방법으로
반응할 수 있도록 학습시켜야 함
⑤문
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정보 격차 가설 통한 불균형 문제
8. 거대 자본의 독점화 현상
Ⅷ. 각국의 인터넷 방송에 대한 대응사례
1. 미국
2. 유럽
3. 일본
Ⅸ. 인터넷 방송의 법제적 정리 방안
1. 인터넷 방송의 형식적 규제
2. 인터넷 방송의 내
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정보를 처리할 수 있는 꼬마사회과학자의 양성을 말한다. 이 유형에서는 사회과학적 지식, 사회과학의 연구 방법, 인간과 환경 양자 간의 상호작용에 관한 기본 개념과 일반화 등을 내용으로써 강조한다. 이러한 내용의 교육은 탐구식 수업
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교수·학습 지도면
2. 교수·학습 내용면
3. 교사의 품성·자질면
Ⅲ. 교장의 직무
1. 학교교육계획 주도
2. 교육과정 관리와 장학지도
3. 학생지도
4. 재무 및 시설·설비 관리
5. 조직관리
6. 대외관계
7. 학교평가
Ⅳ. 교장의 지위와 중
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동기유발부족과 의존적인 경향
(2) 부정적 자아개념과 사회 행동적 특성
(3) 말과 언어의 지체
(4) 지적장애아동의 학습특성
(가) 주의집중 곤란과 중재전략의 곤란
(나) 단기기억의 곤란과 전이와 일반화, 추상화
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개념
2. 특징
3. 보수의 중요성
4. 보수관리의 규범적 기준
5. 보수관리의 체계
6. 보수의 일반적 수준 결정
1) 고려요인
2) 생계비 조사의 쟁점
3) 임금조사
Ⅶ. 공무원(공직자)의 승진
1. 의의
2. 쟁점(고려요인)
3. 승진기준
1) 일반적 기
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정보를 얻기가 힘이 들며 체계적이지 못해 자원봉사활동을 위한 기본 교육이 너무 부족하다. 그리고 자원봉사자의 개인적 특성과 요구에 맞는 적절한 프로그램이 부족해서인지 자원봉사활동을 하고자 하는 자발적 태도와 동기유발에 어려움
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학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 특성이론
1. 개념
2. 비현실적인 이유
II. 행동이론
1. 인간관계적 리더십
2. 자유방임적 리더십
3. 지시적 리더십
4. 민주적 리더십
III. 상황이론
IV. 신조류 리더십 이
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논설문지도(논설문쓰기지도)의 수업모형과 전략
1. 수업 모형
2. 실제 지도
1) 문제 파악 단계 : 전체적 접근 단계
2) 문제 추구 단계 : 전체적 접근 단계
3) 문제 해결 단계 : 부분적 접근 단계
4) 적용 및 발전 : 통합적 접근 단계
참고문헌
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교수?학습 활동
1) 선개념 확인
2) 인지갈등 단계
3) 개념 재구성 단계
4) 개념 적용 단계
5. 발전학습
6. 평가계획
7. 대안적 활동
Ⅳ. 인지갈등학습모형(인지갈등수업)의 단계별 지도방법
1. 선개념 확인
2. 인지 갈등 유발
3. 개념 도입
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