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김영봉(1990). 영국 단기대학의 산학협동, 전문대학교육, 창간호 p.51
류창열(1997). Tech prep과 실업계 고교-전문대간 2+2 연계교육, 직업교육연구, 16(2), pp.1-14
박성종, 김근식(1996). 공업고등학교-전문
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전문대학 재학생의 직업기초능력 증진을 위한 운영 방안 연구, 한국기업경영학회, 2012
고은영 - 교육대학원 재학생의 교육내용 만족도 및 사교육 의존도에 관한 연구, 경희대학교, 2008
공윤정 외 3명 - 대학 재학생과 졸업자의 진로 서비스 요
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Winston, Gordon C(1995). International Financing in Education in M.Carnoy(ed.), International Encyclopedia of Economics of Education, 2nd Ed., NY: Elsevier Science Inc., pp. 433-438.
진학사 http://www.jinhak.co.kr
전문대학 교육협
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수 있다.
2. 법학전문대학원의 교육 과정 및 방법
○ 그동안 사법연수원에서의 교육은 국가가 법조인 양성의 주체로 직접 나서 그 내용과 방법을 결정함으로써, 시민사회의 다양한 법 감정과 요구에 충실한 교육을 실시하는데 한계가 있었다.
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교육인적자원부를 포함한 정부 각 부처 내에서 각종 대학지원사업을 포함한 전반적인 대학 재구조화 사업들을 총괄할 수 있는 담당부서를 정하여, 전문성과 일관성 있는 정책집행이 이루어지도록 하는 것이 필요할 것이다. 빈번한 인사로 인
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대학 전문대학 이외의 제3의 고등교육부문(tertiary education sector)을 체계적으로 정부가 육성해야 한다. 구체적으로는 기술계서비스계 학원 육성 정책을 이 방향으로 잡아야 할 것이다.
4. 민간부문 인재양성 중심의 대학교육
원래 20세기 중반까
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전문대학의 경우 학생 1인당 운영지출비의 증가가 서열의 증가로 이어지는 관계가 매우 안정적인 것으로 나타날 뿐만 아니라 그 효과는 서열의 증가율에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타난다.
Ⅷ. 전문대학의 방향
전문대학은 교육의
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전문대학은 보다 전문화된 직업교육을 통해 산업사회의 수요를 충족시킬 수 있는 우수한 전문직업인력을 양성해야만 하는 책임의식을 가져야 할 것이다.
5. 직업교육체제의 경쟁력 제고
2000년 이후 교육시장이 전면 개방됨에 따라 직업교육
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교육과정 운영의 다양화와 시간제등록제의 활성화를 위해 운영실적을 재정지원 평가에 반영한다.
④ 학생선발 자율권을 확대한다. 다양한 특별전형 대상자의 입학기회 부여를 위해 전문대학의 장이 독자적으로 특별전형의 대상 자격과 기준
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41.1%에서 32.4%로 감소한 후, 25.4%로 크게 감소할 전망이다. 반면 55세 이상의 노령인구 비중은 19.4%에서 24.6%로 증가할 전망이다.
학령인구의 감소는 전문대학 교육 대상자의 감소로 나타나고 있어 전문대학 존립을 위협하고 있다. 이는 전문대
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