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수업에서 벗어나 학생 스스로 주체가 되어 탐구하고 생각하는 학습은 그들이 습득한 지식을 오래도록 기억하게 한다는 측면에서 뛰어난 효과를 기대할 수 있다.
다음으로, 오늘날 교육은 단순한 지식 습득보다 학생들의 깊이 있는 사고력 증
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교육을 해야 한다고...
그들을 위해 직업교육의 문제를 꼭 해결하여 직업 교육은 물론 상업정보교육도 발달했으면 하는 작은 바램이다.
Ⅳ. 참고문헌 및 자료
총체적인 내용 :
직업교육과정과 평가 - 이무근 | 교육과학사 | 2000년 판
선진국과
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2. 전조작 단계(2세 ? 6세)
1) 전개념사고(2세에서 4세까지)
2) 통찰적 사고기(4세에서 6세까지)
3. 구체적 조작 단계(약 7세? 11세)
4. 형식적 조작 단계(약 12세 ? )
Ⅵ. 학습의 최적조건
Ⅶ. 피아제 이론의 비판
Ⅷ. 결론
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교육 자료나 교수방법을 선정할 수 있다고 보았다. 메이거의 수업목표 진술은 세 가지 구성요소를 지닌다. 곧, 메이거는 수업목표를 진술할 때에 학습자가 수행하게 될 행동(Behavior), 학습 행위가 일어나게 되는 상황으로서의 조건(Condition), 학
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학습원리를 잘 반영하고 있는 인지적 도제모형의 경우 교과교육분야에 적용가능성이 높으며, 앵커드 교수모형이나 인지적 융통성 모형의 경우에는 비디오나 하이퍼텍스트 등 교수매체를 적극적으로 활용하는 수업모형으로, 문제 중심학습
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모형 18
7. STS 학습 모형 19
Ⅲ. 단원의 개관
물리Ⅰ <4. 일과 에너지>
1. 단원명 19
2. 단원의 지도 목표 19
Ⅳ. 교수-학습 활동 계획
1. 단원 지도 내용 및 지도중점 20
2. 본시 교수-학습 과정안 21
# 수업
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교육방송활용
Ⅴ. 문제해결력신장을 위한 소집단토론활용
1. 소집단 토론 학습 모형 개발
2. 소집단 토론 학습 활성화 방안 : 질문 만들기 전략
Ⅵ. 문제해결력신장을 위한 교수의 자세
1. 학생으로 하여금 학습 의욕을 갖게 한다
2. 주체
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교육현장에서 학업 수행의 과정과 학업 성취를 측정하고 적절한 피드백을 제공하는 평가활동 역시 교육심리학의 지속적인 관심 분야다. 학습자의 성취 수준에 대한 정확한 정보는 교수 내용과 방법의 효과를 점검할 수 있을 뿐만 아니라 학
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학습 활동 중
관찰법
탐구
.공룡의 생김새나 살아가는 모습에 관심을 가지는가?
학습 활동 중
관찰법
.문제상황에 대하여 다양한 해결방법을 생각해 볼 수 있는가?
학습 활동 중
관찰법 1.수업자의 의도
2.이야기나누기 학습방법의 탐색
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계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가 계획
가. 평가의 목표
나. 평가 내용
다. 평가의 방법
라. 평가결과의 활용
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
★(첨부)학습지
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