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성 교육과정에서 교육실습은 교사가 되고자 하는 학생이 대학에서 배운 이론적이고 전문적인 지식을 학교현장에서 실제로 적용해 봄으로써 교수학습활동의 실제, 교과별 수업지도의 기술, 그리고 아동에 대한 이해를 넓히고 교사로서 요구
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성
4. 탐구학습을 위한 평가방법
1) 탐구수업 프로그램의 평가
탐구 수업의 평가에서는 교육 목표를 행동적이고 측정 가능한 용어로 바꾸지 못하였기 때문에 크게 발전하지 못했다. Massialas는 교육 목표를 측정 가능한 용어로 바꾸어 이원 분류
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학습을 마무리하는 단계가 된다.
이것을 바탕으로 고등학교 2, 3학년에서는 학생 각자가 지니고 있는 소질과 적성, 관심과 능력을 자신의 진로에 맞게 선택하여 공부할 수 있게 설계된 교육과정이 바로 제7차 교육과정으로, 고등학교 1학년은
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수업 활동 개발 및 효과 분석 최유현(1999) 다지능 이론의 탐색과 교육적 적용. 한국교육개발원 Ⅰ. 다중이론 대표학자
Ⅱ. 하워드가드너의 일생
Ⅲ. 다중지능
Ⅳ. 다중지능 검사지
Ⅴ. 다중지능 활용 진로지도
Ⅵ. 영역별 지능
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학습도시 서울의 교육정책 분석, 한국지역사회교육학회 1. 서론
2. 평생교육의 개념과 지역사회 발전의 상관관계
3. 서울시의 평생교육 사례
3.1. 서울시 평생교육 진흥원의 운영과 사업
3.2. 서울시민대학의 프로그램 운영과 성과
3.3. 평
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교육학 석사학위 논문. 신선미.
11. 도시빈민지역 국민들이 자녀교육에 대한 문화 기술적 분석. 1990
12 한국여성개발원, 여성의 취업실태 조사 1991～1992
13. 대만 홍콩 및 동남아시아의 아동학대 프로그램, 이배근
14. 영세지역 취업모의 자녀 방
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학습에서는 딱딱한 이론보다는 부드러운 수업 분위기와 생활 주변의 내용을 솔직하게 드러낼 수 있는 학생 활동 프로그램이 개발되어야 할 것이다. 또 자기 주도 학습에서는 자기 힘으로 보고서를 완성할 수 있도록 자료 수집 방법에 대한 상
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교육의 관련정책
1. 학교계획(Projet de l`ecole, Projet de l`etablissement) 교육정책
2. 교육우선지구(Zone d`Education Prioritaire : ZEP) 정책
3. 교육활동계획(Projets d`Actions Educatives : PAE) 정책
4. 장애자 특수교육정책
Ⅴ. 프랑스교육의 지방분권
Ⅵ. 프랑
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수업을 실시하도록 한다.
2) 교육청 수준
총 정원제로 묶여 있는 교사 정원을 과목별 교사 정원으로 배정하고 법정 정원수를 확보해준다. 학생 선택 중심의 교육과정 편성을 극단적으로 강조하지 말고 학교 자율에 맡긴다. 장기적인 교사 수
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성함양을 위한 프로그램 적용 미흡
□ 학생관리 활동계획
기초학습능력 저조자에 대한 별도 교육 프로그램 개발 / 적용
학과 수업외 별도시간 편성 수업진행(언어 / 수리능력 위주)
학생 참여중심 수업 진행으로 교육성과 극대화(1:1 맨투맨
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