|
학습 - 프로젝트 학습 - > 사후학습
면대면 면대면 온라인
온라인/면대면 면대면
면대면 온라인/면대면
온라인/면대면
단계
주요 촹동
교수-학습 원리
유형
사전학습
프로그램 개요 알기
프로그램 및 수행 방법의 이해
프로그램 수행 방법,
|
|
|
과정평가원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 일반적 특징
Ⅳ. 수행평가의 등장 배경
1. 학교 기관의 전반적인 교육 효과의 평가에 관한 관심 증대
2. 교육 프로그램 평가적 접근 방법의 활용도 증대
3. 교수-학습
|
|
|
일본의 정보통신기술(ICT)활용교육정책
Ⅷ. 한국의 정보통신기술(ICT)활용교육정책
1. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 유형과 특징
2. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 목표
3. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 배경
참고문헌
|
|
|
것이 바람직한 발달환경이라는 생각에 친환경 보육프로그램이 개발 보육모델
1. 몬테소리 프로그램
2. 하이스코프 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 레지오에밀리아 접근법
5. 생태교육 프로그램
6. 뱅크 스트리트 프로그램
|
|
|
법을 들 수 있다.
토의토론법은 학생과 학생, 학생과 교사 사이에 정보, 아이디어, 의견 등을 나누기 위해 서로 이야기하거나 함께 문제를 해결해 나가는 탐구 과정, 즉, 학습자의 적극적 참여와 역할이 중심이 되는 교수방법이다. 이 방법은
|
|
|
과정 연구공동체’ 구성을 통한 참여식 교육과정 개정
4. 도덕과 교육과정 개정의 주요 내용 및 7차 교육과정과의 비교
가. 도덕
나. 현대생활과 윤리
다. 윤리와 사상
라. 전통윤리
5. 도덕과의 교과교육 방법 특징
6. 도덕과
|
|
|
본다.
4. 근본 목적
5. 목표를 달성하기 위한 기준
6. 교육내용
7. 활동
8. 교육환경
9. 교육방법
10. 교사의 역할
Distar 프로그램
1. 이론적 배경
2. 목적과 목표
3. 교육내용
4. 교수전략
5. 환경
6. 교사의 역할
※ 참고문헌 ※
|
|
|
배경
1) 발생배경
2) 역사
2. 레지오 에밀리아의 철학적 배경
1) 진보주의
2) 구성주의
3) 사회문화적 접근법
3. 교육내용
1) 교육원리
2) 교육목적
3) 교육방법 및 교육과정 운영의 특성
(1) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
(2) 학습을
|
|
|
학습발달 중심 접근 / 문선모 / 양서원
인지발달에 관한 Piaget 이론의 고찰과 Vygotsky 와의 관점에 대한 비교연구 / 김애경 / 역사와 사회 제3권 제21호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키의 학문적 배경
(1) 피아제의 학문적 배경
(2
|
|
|
교수매체자료는 주어진 학습목표 및 교육내용을 전달하는데
효과적으로 판명되었는가 ?
6. 평가도구는 설정된 수업목표와 일관성을 유지하고 있는가 ?
7. 개발된 교재, 강사 매뉴얼, 평가도구는 표현형태, 문법, 철자법상의 오류는
없는가 ?&n
|
|
메뉴펼치기
