|
치하고 일반아동과 장애아동의 통합교육을 실시할 수 있는 법적 근거를 마련하였다
(6) 1997년 9월 교육부의 특수교육연차보고서에 의하면, 중도 장애학생은 42,000명, 경도 장애학생은 181,700명으로 조사되었다. 경도장애학생 181,700명 중 40%인 72,
|
|
|
체제 및 현황
1. 보육관계법
2. 보육체계
3. 보육의 형태
4. 보육시설 및 보육아동 현황
5. 교원양성정책
Ⅲ. 보육프로그램
1. 보육과정
2. 표준교육과정
3. 보육평가
4. 우리나라 보육의 과제와 전망
참고문헌
|
|
|
교육 기회의 실질적 보장을 위한 제도를 정비하고 이에 따른 재원을 확보한다.
Ⅵ. 맺음말
통합교육은 누구를 위한 교육인가에 대해 우리조의 토론은 많은 것을 생각할 수 있게 해주는데, 우리가 생각하기에 대부분은 통합교육은 장애우들을
|
|
|
접근을 시도하여 쓰기는 1. 쓰기의 의미
2. 쓰기지도의 기본 원리
(1) 유아의 개별성이 인정될 수 있도록 프로그램을 계획
(2) 유아-유아, 유아-교사간에 상호작용이 많이 일어나도록 계획
(3) 쓰기 교육은 통합적인 방법으로 지도
|
|
|
④ 물활론
⑤ 꿈의 실재론
⑥ 가역성
⑦ 유목화와 유목포함
⑧ 변환적 추론
(3) 구체적 조작기
① 보존개념
② 탈중심화
③ 서열화
④ 유목화
(4) 형식적 조작기
5. Vygotsky의 사회문화이론
6. Bronfenbrenner의 생태학적 이론
* 참고문헌
|
|
|
장애아전담 보육시설
3 장애아 통합보육시설
@운영시간에 따른 보육시설
3. 보육과정의 특성
4. 보육제도(우리나라의 보육제도)
1 표준보육과정 제정 이전
2 표준보육과정의 제정
4. 보육제도(외국의 영유아보육 제도)
<자료:
|
|
|
교육원. ◎ 장애인의 개념 및 장애인 복지법의 규정
1. 장애인의 개념
2. 장애인 복지법의 규정
3. 2003년 7월부터 아래 5개 유형이 추가
1.가족의 실태
2. 가족의 발생 원인
3. 가족에서 파생되는 문제들
4. 사회복지적 접근법
|
|
|
부모교육과 부모자녀관계교육의 개념과 정의
2. 부모교육의 효과
3. 부모교육의 교육내용과 부모교육자의 자격
4. 부모교육의 발달과 현황
5. 부모교육 프로그램의 실제
6. 부모자녀관계 향상 프로그램
7. 부모교육에 관련한 유용한 정보
|
|
|
법에서의 이념
(2) 아동복지법에서의 이념
(3) 어린이 헌장에서의 아동복지 이념
2. 아동복지 발달의 세계적 추세와 우리나라 아동복지 현황
1) 아동복지 출현배경과 역사
(1) 출현배경
(2) 아동복지 발달의 역사
2) 세계적 추
|
|
|
유아 수학교육의 미래를 전망해볼 때, 기술의 발달과 사회 변화에 따른 새로운 도전과 기회들이 계속해서 등장할 것으로 예상된다. 인공지능과 디지털 기술의 발달은 새로운 형태의 수학 교구와 교수법을 가능하게 하고 있으며, 개별화 학습
|
|
메뉴펼치기
