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접근 취하기
4. A continuum of involvement
- 참여의 지속성
5. Issue and dilemmas that arise from services-users being involved in management
- 서비스 이용자가 관리에 참여함으로써 발생하는 이슈와 딜레마
6. Lessons from practice
- 실천 현장에서의 교훈
7. Service-use
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유아관
3) 보육목표
4) 운영 방법
5) 일과 운영
6) 환경구성
7) 교사의 역할
2. 생태유아교육 프로그램
1) 기본 철학
2) 유아관
3) 보육목표
4) 보육 내용
5) 운영 방법
6) 일과 운영
3. 발도르프 프로그램
1) 기본 철학
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교육과정으로서의 반편견 교육활동은 편견적 상황이 발생할 때마다 교사의 적절하고 즉각적인 개입으로 영유아들로 하여금 문제해결을 할 수 있도록 돕고 편견에 대처하는 능력을 길러줄 수 있다.
4) 영재아프로그램
아동의 타고난 지적능력
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법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 목차
1. 다문화가정의 개념
2. 다문화 가정의 현황
3. 다문화가정 아동 관련법
4. 다문화가정
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법이다. 특별한 영유아 보육프로그램
1.혼합연령프로그램
2.장애아통합프로그램
3.반편견 프로그램
4.영재아 프로그램
5.친환경 프로그램
영유아 프로그램
1. 프뢰벨 프로그램
2.몬테소리 프로그램
3.프로젝트 접근법
4.발도르프
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몬테소리 프로그램과 보육과정
Ⅱ. 하이스코프 프로그램과 보육과정
Ⅲ. 발도르프 프로그램과 보육과정
Ⅳ. 레지오에밀리아 접근법과 보육과정
Ⅴ. 생태교육 프로그램과 보육과정
Ⅵ. 뱅크 스트리트 프로그램과 보육과정
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각 아동의 개별성을 .이해하여야 하며 교과과정내용을 깊이 있게 이해 하여야한다. 1. 몬테소리 프로그램
2. 하이스코프 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 레지오에밀리아 접근법
5. 생태교육 프로그램
6. 뱅크 스트리트 프로그램
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프로그램을 개발하여 운영하는 것이 바람직하다.
2) 특수교육 대상의 연령
현행법은 3세에서 5세까지의 유아를 조기교육의 대상으로 규정하고 있다.
특수교육은 장애를 예방하거나 감소시켜 장애 발생 가능성을 줄이고 이들의 잠재력을 극
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. Ⅰ. 몬테소리 프로그램과 보육과정
Ⅱ. 하이스코프 프로그램과 보육과정
Ⅲ. 발도르프 프로그램과 보육과정
Ⅳ. 레지오에밀리아 접근법과 보육과정
Ⅴ. 생태교육 프로그램과 보육과정
Ⅵ. 뱅크 스트리트 프로그램과 보육과정
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장애학부모와 교사들이 지적한 문제들을 살펴보면 통합교육의 성공을 위해서는 단지 비장애인들의 인식개선과 적당한 지원만으로는 불가능하다는 것을 알 수 있다. 현재 특수교육진흥법을 살펴보면 특수학급의 경우 일반학교장은 특수교육
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