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학생과 협동 프로젝트 수행
■ 여러 지방의 학생과 교사가 연계된 모자이크형 프로젝트
■ 릴레이 프로젝트 Ⅰ. 교육의 개념에 관한 분석
1. 교육과 철학
2. 교육의 개념적 혼돈
Ⅱ. 교육 방법 및 교육 공학의 개요
1. 교육방법의 정의
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학생의 태도에 대한 관찰과 이해가 있어야 한다. 1. 교육심리학의 정의
1) 광의의 교육심리학
2) 협의의 교육심리학
2. 교육심리학의 역사와 발달
1) 초기의 교육심리학
2) 교육심리학의 발전
3. 교육심리학의 연구방법
1) 실험법(e
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정지웅, 지역사회개발과 사회교육, 교육과학사, 2000.
6. 서울시교육청, 2012 교육복지특별지원사업 운영 평가 결과, 서울시교육청, 2013.
7. 오혁진, 지역공동체와 평생교육, 집문당, 2006.
8. 김남선, 지역사회교육론, 형설출판사, 2011. Ⅰ. 서론
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잘하도록 돕는 생활 습관
CHAPTER5 수학을 잘하게 하는 부모님의 역할
CHAPTER6 방과 후의 수학 공부
CHAPTER7 수학 문제를 해석하는 기본 원칙
CHAPTER8 풀리지 않는 수학 문제를 해결하는 방법
CHAPTER9 수학 시험을 잘 치르는 방법
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정교한 수업설계가 필요함
-학습자의 e-learning이나 사이버 교육의 접근성 또는 시스템 문제로 인한 학습 저해요인 발생 가능
-막대한 양의 정보가 저장된 공간 속에서 학습자의 방향상실 주의산만 가능
-e-learning 콘텐츠 설계, 개발 및 운영에
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수업 모형 / 96
5. 과학과 수업 모형 / 105
6. 실과 수업 모형 / 112
7. 체육과 수업 모형 / 117
8. 음악과 수업 모형 / 120
9. 미술과 수업 모형 / 124
10. 바른 생활 수업 모형 / 128
11. 슬기로운 생활 수업 모형 / 130
12. 즐거운 생활 수업 모형 / 132
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학생에게만 적용된다. 교사의 역할은 패키지를 전달하는 역할뿐 책임이 감소된다. 교육자와 일반인들이 학교의 특수목표에 동의해야 하고 빈틈없는 교육과정을 고안하고 최적의 교수투입을 해야 하능ㄴ데 어떤 교수매체가 다른 것보다 우워
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교육과정을 편성해야 하겠다.
Ⅸ. 결론
단계형 수준별 교육 과정은 교과 내용 요소간의 위계가 분명하며 학습 능력의 개인차가 비교적 큰 교과인 수학과 중등 영어를 학습 내용의 난이도나 논리적 위계를 기준으로 조직한 것으로써 학생의 학
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교육과정 개발 모형일 것이다. 그러나 Tyler의 합리적 교육과정 개발 모형에는 무엇이 교 육목표이고, 내용을 목표 달성을 위한 수단으로 전락시킨 면이 있으며, 교육과정 개발 절차 를 지나치게 절차적, 체계적, 합리적, 규범적으로 처방하였
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방
천안문 사건(1989) - 현실참여적 모습 보임
특징
-세계 14위의 대학
-기초과학 중심대학(기초학문분야를 중심)
-근분(열적정), 엄근(신중), 구실(실용), 창신(새롭게 함)
4가지 교훈
-본과, 대학원, 성인교육원(학생수 제일 많고,
다양한 교육을
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