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정답이 나올 수 있는 질문
④ 평가형 질문 - 스스로 판단하고 가치를 부여하고 선택하고 변호하는 일 등을 요구하는 질문.
(2) 과학교육과 발문법
-목적은 수업의 도입부분에서 학생들의 흥미와 관심을 수업에 집중시키고 학습 효과를 높일 수
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초임교사들이 적절히 참여
하였는가? 1. 필요성
2. 목적
3. 이론적 배경
4. 방침
5. 교내 자율장학 위원회 구성
6. 초임교사의 장학에 대한 요구조사
7. 초임교사 장학지도 연간계획
8. 세부실천 계획
9. 장학에 대한 평가
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학습목표설정
(3) 수업지도방법 설정 : 강의법, 문답법, 토의법
(4) 지도상 유의점 고려
① 학년간 계열성 문제
② 본시학습내용과 관련하여 여러 가지 편견의 배제
③ 수업방법 결정에 따른 문제점 보완으로 다양한 방법 고려
* 탐구학습 모형
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정의 5
II. 이론적 배경
1. 문헌 연구 6
Ⅲ. 실행 중점
1. 실행 중점 1 15
2. 실행 중점 2 15
3. 실행 중점 3 15
Ⅳ. 연구의 실제
1. 실행 중점 ‘1’의 실천 16
2. 실행 중점 ‘2’의 실천 18
3. 실행 중점 ‘3’의 실천 19
Ⅴ.
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정의
2) 탈구조주의의 발생배경
3) 탈구조주의의 특징
4) 구조주의와 탈구조주의의 공통점 및 차이점
2. Jaques Lacan의 탈구조주의
3. Foucalult의 탈구조주의
4. 탈구조주의와 교육
1) Tyler의 원리
2) Schwab의 실천성4
3) Bloom의 교육목표 분류
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정에서 진정한 학습이 이루어진다. 이를 실제 교육 현장에서 적용하기 위해, 개별 학습자의 수준을 고려한 맞춤형 지원을 제공하는 교수법을 실천할 수 있다. 마지막으로, ASSURE 모형은 교육을 설계하고 실행하는 과정에서 체계적인 지침을 제
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과학 교육에서 사용하는 12가지 탐구기능
1. 관찰
2. 분류
3. 의사 소통
4. 측정
5. 예상
6. 추론
7. 변인 찾기와 변인 통제
8. 가설 설정 및 검증
9. 자료 해석
10. 조작적 정의
11. 실험 수행
12. 모형 구성
Ⅳ. 결론 및 제언
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학습해야 할 이유를 제공하고 탐색한다.
수업 중에 학습자의 주의집중을 이끌어낸다.
많은 수의 학생들이 학습목표에 도달한다.
교수내용을 학생흥미와 적절히 관련시킨다.
학생들이 도달해야 할 학습 성취 기준을 합리적으로 설정한다.
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정자의 가치 기준에
관한 성찰이 반영되는 통합 과정이라는 점에서 사실과 가치 중 하나
만을 고려하면 \'좋은 의사결정\'(good decision)에 이를 수 없다는 지
적이다. 따라서 양자를 모두 강조하는 비판적 체계이론의 교수모형
과(유병열,1991:139)
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학습 모형인 PBL과 GBS 두 모형 모두 구성주의적 교수학습 모형이지만 몇 가지 차이점이 있다. 첫째로는 PBL은 문제해결스킬 및 자기주도학습 스킬을 획득하는데 초점이 맞추어져 있는 반면에 GBS는 영역 특수적인 지식과 스킬을 문제해결과정
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