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의 구성원들이 민주적 인간관계를 조성하며, 학급의 공동 목표를 달성하려는 협력적인 활동으로, 학급 목표 달성을 위해 계획하고, 상호 인간관계를 조정, 협력, 통제, 평가하는 창의적이고 주체적인 조직행위』라고 학자들은 설명한다. 여기
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의 내면을 이해하고, 구성원의 감성 및 필요를 배려함과 동시에 조직의 구성원들과의 관계를 자연스럽게 형성하여 조직의 감성역량을 높이는 능력"이라고 정의하였다.
현대의 조직사회에서 감성관리는 리더가 해야 하는 일 중에서 매우 비중
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방안
◇ 통일부, 통일백서, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인적자원(HR)의 정의
Ⅲ. 인적자원(HR)의 혁신
Ⅳ. 인적교류의 유용성
1. 조직적 차원
1) 정보의 공유와 활용
2) 조직의 생산성 증가
3) 상호이해 증진과 협력강화
2. 개인적 차원
1) 교육훈
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될 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김정한, 『교육행정 및 경영의 이해』, 2005.
하소연, 『사회복지조직의 리더십 연구경향 분석』, 2012 Ⅰ. 리더십의 의미와 논의의 필요성
Ⅱ. 리더십의 원칙
Ⅲ. 원칙의 실행방안
Ⅳ. 참고문헌
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조직의 교육중심형 편제, 교육계획 활동과 학교회계 예산 활동과의 유기적인 연계성 확보, 학부모들의 다양한 교육프로그램의 참여 문제는 교육활동을 강화하고 지원하는 효과적인 학교행정의 방안으로써의 좀 더 깊이 있는 연구가 필요할
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의 강약정도, 구조화의 강약정도 로 4가지교육과정으로 나눴다 -번슈타인
유럽형; 분류화 강함, 구조화 강함
영국형; 분류화 강함, 구조화 약함
미국형; 분류화 약함, 구조화 약함
(4) 번슈타인의 교육과정 설명체계
사회원리 (권력과 통제)→
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의 노력보다는 자녀가 부모를 이해하려는 노력이 선행되어야 할 것으로 제안하였다.
참고문헌
1. 김신일, 교육사회학, 제 3판수정, 교육과학사, 2003
2. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2006
3. 박현채 외, 청년을 위한 한국 현대사, 소
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정책에 의해 민감하게 영향을 받게될 사람들의-의견을 수렴해가면서 천천히 도입해보는 것이 가장 부작용이 적은 발전 방향이 아닐까하는 생각이 든다.
6. 참고문헌
강인수(2003), 한국에서의 교사평가제도의 문제점과 발전방향, 교육행정학연
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의 방침
Ⅵ. 학급경영(학급운영)의 영역구분
1. 학급의 인적 조직과 경영
2. 학급의 물적 환경과 시설에 관한 경영
3. 학급의 교과운영 및 교과 외 활동의 운영관리
4. 가정과 지역사회와의 연합관계
5. 학급에 관한 제반기록 및 사무처리
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교육대학원, 2010. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T12167440 1. 서론
2. 본론
1) 한부모가족 정의 및 특성
2) 장애아가족 정의 및 특성
3) 자녀양육문제
4) 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안
5) 부모효율성 훈련(PET) 프로그램
6) 유아기관 적용 방
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