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정곤(2002) / 한국 유아교육의 혁신과제, 서울 : 배영사
나정·장명림(1997) / 유아교육과 초등교육의 연계방안 연구, 연구보고 RR97-5
박재환(1999) / 유아교육과정론, 서울 : 형설출판사
서영숙(1992) / 발달적 유아교육 방법에 대한 공립 유치원, 학부
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과제분석을 먼저 요구한다. 그는 항상 \"당신은 학습자가 무엇을 할 수 있기를 바라는가?\" 와 같은 질문을 한다. 그러한 능력을 구체적이고 행동적으로 기술해야 한다는 것이 Gagn 의 주요한 생각이다. 그가 뜻하는 \'능력\'은 특정한 조건 아래
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정신과정
· 수행요소
메타요소의 지시를 받아
문제를 해결하는 과정
· 지식획득요소
문제를 해결할 수 있는
방법을 학습하는 과정
· 비교적 새로운 문제를 해
결하기
· 정보처리 자동화하기
· 기존환경에 적응하기
· 기존 환경을 수정하기
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정리
ㆍ정리 및 평가
- 집단 따돌림의 심각성과 상황을 나열한다.
- 집단 따돌림의 예방법과 대처방안을 나열한다.
토론과 발표
(20분)
6) 7단계: 과정 평가
- 학습진행 속도의 적절성 평가
- 학습목표에 비추어 성취도 평가
7) 8단계: 영향 평가
집
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과 발전 속에 관련된 제반 사항들을 그는 자연, 적응, 성장, 민주주의, 과학적 방법 등의 관점의 개념으로 대부분 경험과 관련되어 정의하고, 흔히 갈등을 일으켜 왔던 인간과 자연, 몸과 마음, 학교와 생활, 자유교양과 직업기술등도 계속성이
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과 더불어 체계적이고 조직적인 직업훈련 및 취업알선이 마련되어져야 할 필요가 있다. 그러나 궁극적으로는 \'가정폭력방지법\'이 제정되어 1998년 7월 1일부터 가해자에 대한 신고의무 및 피해자에 대한 보호가 이루어질 수 있게 되었다는 것
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정근은 진로지도는 개인의 직업적 발달을 촉진시켜 자신의 진로를 계획하고 준비하여 그에 따른 직업을 선택하며, 선택된 직업에 잘 적응하고 계속 발전할 수 있도록 도와주는 과정이다.라고 정의하고 있다. 김충기는 진로지도는 생활 지도
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정대영, 박희찬, 통합교육의 효율적인 운영 방안, 국립특수교육원, 1997
◈ 김정권, 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울, 도서출판특수교육, 1997
◈ 김희규, 일반학급 통합에 요구되는 장애아동의 학문적, 사회적 기술, 단국대학교 대학
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과 준비 / 홍순혜 / 출처 : 계간 사회복지1997·봄 통권 제132호/1997/pp.96-118.
-학교사회사업 도입현황과 필요성, 권복순(대구효성가톨릭대학 교수)
1994년 4월 학교사회사업 창립총회 주제 발표문 1. 학교사회사업이란
1) 개념적 정의
2) 학
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과 미래
·미국의 비전 2020
·유럽의 LEONIE
·유비쿼터스 컴퓨팅 환경에서의 교육의 미래 모습
3. 유-러닝(U-learning)의 실제
·국내 연구학교 운영 사례
·해외 동향 및 사례
4. 국내외 사례 비교 및 시사점
5. 교수·학습 모델을 적용한 시
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