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과 교수 학습 방법론, 이정, 1999 박인우 - 웹기반 교육의 내용설계, 교육과학사, 1999 송순희 - 수준별 교육과정 운영을 위한 곱셈구구 놀이활동 자료, 인천 연수초등학교, 2001 이상호 - 전래놀이 101가지, 사계절, 2000 이승신 외 6인 - 기술가정, (주
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연속하여 편성, 운영할 수 있다. (4) 실험실습, 조사, 토의 등의 실습 소재나 재료를 생활 주변에서 찾음으로써 습득한 지식과 기능을 일상 생활에 적극적으로 활용할 수 있도록 한다. (5) 교수학습 활동은 전반에 걸쳐 노작을 중시하고, 가정 실
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학습의 기초 자료를 제공하고 필요한 경우 자료를 출력하고 재편집하여 사용할 수 있어 자기 주도적 학습이 가능하다. 라) 교수학습시 아동과의 상호작용 역할을 만족시켜주는 학습 자료로써의 가치가 있다. 마) 웹 자료의 특징을 살려 가정
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과를 분석해 보고, 원인을 추론해 보기 컴퓨터를 이용하여 하루의 생활 계획표를 작성해 보고, 실행가능한지 이야기해 보기 컴퓨터를 이용하여 통일에 대한 포스터 만들어 보기 Ⅶ. 기술가정과교육 만들기학습능력 1. ICT활용 교수학습 자
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과는 학습 목표, 학습 지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 전반적인 학습 과정의 보완 및 진로 지도에 활용하도록 한다. Ⅵ. 기술가정과교육의 학습평가 (1) 교과 또는 영역의 목표와 내용을 염두에 두고 평가를 실시하되, 어느 특정 영역이나
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정을 내려 행동함으로써 문제를 제기한 다양한 집단들 속에서 효과적으로 작용하도록 준비시킬 수 있어야 한다. 따라서 사회과 교수학습을 사회과가 추구하려는 목표에 의해 단일화 된다. 교수학습 과정의 구성(내용, 방법, 행동, 평가)은 모
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기술가정 교사용 수업 지도서, 천재교육 - 가정과 수업 이렇게 해보면 어떨까? 신상옥, 이수희 저, 신광 출판사 Ⅰ. 들어가면서 Ⅱ. 계  획  1. 단원명  2. 단원의 구성  3. 단원의 설정이유  4. 단원 학습 목표  5. 단원 지도 방
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기술가정은 실생활에의 적용을 중시하는 실천 교과로서 체험 학습을 통하여 개념과 원리를 구체적으로 이해하고, 단순한 지식과 기능의 습득보다는 이를 일상 생활에 창의적으로 실천할 수 있도록 해야 한다. 같은 내용이라도 교수학습 방법
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정하였으며, 선정된 주제 내용은 현장 견학이나 실습을 중심으로 운영하도록 하였다. 참고문헌 ▷ 교육부(1997), 제 7차 실과(기술·가정) 교육과정, 교육부고시 ▷ 강성태(1999), 실과 교과의 멀티미디어 교수, 학습 자료 개발과 적용에 관한 연구
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방법과 시기 등을 계획하여 실시하고 평가 결과는 학습자에게 공개하도록 한다. 평가의 결과는 다음 교수ㆍ학습의 개선에 활용하도록 한다. Ⅷ. 향후 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 과제 1. 기술, 가정 교과 분리 독립 기술가정 과
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