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포스트모더니즘의 방법론과 모더니즘의 내적가치가 결합되어 있는) 원리가, 여성적 담론이 대중성을 획득하고 있는 한국문단에 더욱 의미하는 바가 깊지않나 싶다. 고결한 가치가 붕괴된 사회에서는 어설프게 그것을 흉내내면서 젠체하는
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포스트모더니즘에 입각한 교육은 학생에 대한 전통적인 견해를 수정할 것을 요구한다. 현대 교육은 전통적인 교육에서 학생은 지식이나 가치를 주어지는 대로 배워나가고 수용해 나가야 하는 수동적인 존재로서 간주되어 왔다. 이러한 사고
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사회의 변화는 양적변화의 수준을 넘어서서 이미 질적인 변화의 양상을 띠고 있다. 이러한 변화의 양상에 대하여 정보화 사회, 포스트모더니즘의 시대 등으로 표현하고 있다. 이러한 변화하는 시대 속에서 새롭게 요구되는 인간상은 과거 산
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지식이 상당히 빈약하고 정확하지 못한 상태에서 학교 인권교육을 담당하고 있다. 이로 인해 학생들에게 바람직한 인권의식을 심어주지 못하고 있다. 더구나 사회민주화의 진전과 더불어 신장된 참여의식과 저항의식은 아직 소집단 이기주
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지식이란 존재하지도 않으며 지식자체를 상황과 분리하여 가르칠 수 없다고 본다. 즉 어떤 사실이나 기술도 그것이 사용되는 문제 상황과 독립적으로 해석할 수 없기 때문에 학습조건은 과제와 관련된 실제 환경이 제공되어야 한다.
셋째,
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탐구. 서울: 양서원 * 교육과정 개발
Ⅰ. 개념
Ⅱ. 교육과정 개발의 수준
Ⅲ. 교육과정 개발 기관 및 참여집단
Ⅳ. 교육과정 개발 모형
1. 합리적 개발 모형
1) 테일러(Tyler)의 교육과정 모형
2) 타바(Taba)의 교육과정 모형
2. 역동
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지식 정보화 시대에 살아가는 우리는 고도로 발달한 과학 문명의 덕택으로 많은 물질적 풍요를 누리고 있다. 사회적으로도 포스트모더니즘의 영향아래 다양한 가치를 추구하는 이들과 공존하며, 물질이 발전한 만큼 삶의 형태가 얼마나 다양
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3)인간존중의 개념과 교육
4. 현대 교육철학의 갈래
1)진보주의
2)본질주의
3)항존주의
4)재건주의
5)실존주의와 교육
6)분석철학과 교육
7)비판이론과 교육
8)포스트모더니즘과 교육
9)생태주의와 교육
10)신자유주의와 교육
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정의
4. 교육철학의 기능
5. 지식과 교육
6. 명제적 지식
7. 관념론과 실제론
8. 실용주의(Pragmatism)도구주의
9. 분석철학
10. 실존주의-자유 의지론적 인간관
11. 홀리스틱 교육과 신자유주의 교육
12. 포스트모더니즘과 교육
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교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
17. 재건주의 교육철학(=문화적 재건주의)
18. 실존주의 교육철학 19. 분석철학과 교육
19. 분석철학과 교육
20. 홀리스틱(Holistic) 교육
21. 신자유주의(neo-liberalism)와 교육
22. Post - modernism과 교육
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