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정보처리이론
1. 감각기억
1) 지각
2) 주의집중
2. 단기기억과 작동기억
1) 감각기억에서 주의집중을 받아 넘어온 정보가 20 -30초 정도 지속되는 곳
2) 인지전략을 통해 정보를 의미단위(묶음)로 만들 경우
3) 단기기억은 지금 이 순간 생각하
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이론의 이론적 배경
Ⅱ 인지주의 학습이론의 종류와 내용 설명
1. 초기의 인지학습 이론
2. 통찰이론 이론에 관한 고찰
3. 사회학습이론에 관한 고찰
(1) 사회학습이론의 개념
(2) 사회학습이론에 나타나는 특징
4. 정보처리이론에 관
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가지 지능의 조합을 통해 문제를 해결하고 이해ㆍ적응시켜가며 일을 수행해 나가는 것이 가드너의 주된 학습이론이다.
11. Sternberg의 삼원지능이론
삼원지능이론은 지적 행동의 세 측면이 있는데 핵심요소들은 정보-처리기술, 경험, 그리고
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: 인간 지능의 새로운 이해. 서울: 김영사.
변창진,송명자 편저(1995). 인지발달론적 접근 교육심리. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능이론
2. 정보처리이론
3. 지능과 창의성, 학습의 관계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이론
뇌 이론은 뇌의 기본단위인 뉴런을 통해서 신호를 받고 출력을 한다는 이론이다. 뉴런에서 정보는 분산적으로 저장되며, 분산적으로 처리된 정보는 하나로 출력이 된다. 해마는 단기기억 저장소의 역할을 하며, 단기기억을 장기기억으
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정보처리 이론은 컴퓨터와 의사소통기구의 발전에서 나온 것으로
인간의 신경조직이 바로 컴퓨터의 정보처리 과정과 같이 작동하다
는 것
인지란 주의, 지각, 기억, 개념형성, 문제해결과 같은 다수의 과정
을 포함하는 것
정보처리
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이론과 정보처리이론 간의 비교
피아제 이론의 가장 문제점중의 하나는 왜 아동이 어떤 구체적 조작문제는 풀 수 있으나 또 다른 어떤 구체적 조작문제는 풀 수 없느냐이다. 예컨대, 왜 아동은 부피보존의 문제는 풀 수 있기 전에 길이의 보존
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정보처리이론(Information Processing)이란?
2. 정보처리이론의 교육적 함의
3. 정보처리이론 의의
4. 정보처리이론의 비판점
5. 멀티미디어 학습의 개념
6. 멀티미디어 학습의 긍정적 측면
7. 멀티미디어 학습의 부정적 측면
결론
참고문헌
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2. 정보처리이론의 교육적 함의
첫째, 투입된 정보는 즉시 처리되지 않을 경우 곧 유실된다.
수업 중에 동시에 두 가지 이상의 정보가 제시되는 것은 바람직하지 않다.
둘째, 자동성(automaticity):정보나 원리를 매우 많이 연습함으로써 습득
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1. 정보처리이론의 개요
(1) 정보처리 학습의 배경
- 1970년대에 교사와 학자들은 최대한 효율화 할 수 있는 방법을 찾는 데 관심이 있었다.
- 그래서 학생들의 지식 습득, 응용을 돕기 위한 방법을 모색하는 가운데 정보처리 이론이 출
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