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사회로서의 역할을 담당하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대사회 변화에 따른 평생교육의 필요성과 지역사회 평생교육기관의 효율적인 운영 전략을 제시해 보았다. 현대사회는 정보화 사회이면서 지식기반 사회이다. 21세기는
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ICT 활용 교육에 맞는 교육과정이 재편성되어야 한다
21세기 정보사회, 지식기반사회는 정보기술과 함께 폭증하는 정보의 홍수 속에서 가치있는 정보를 선택, 판단하고 활용할 수 있는 정보활용능력이 변화 추진의 주요한 원동력이 되는 사회
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지식기반사회에서는 많은 정보들이 가치를 창출하고, 이러한 정보를 효과적으로 활용하기 위하여 일상 생활에서의 정보 활용 능력은 필수적인 삶의 수단이 된다.
교육 환경도 정보와 통신을 활용하는 학습이 이루어질 수 있는 교육 시스템
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교육시설로 설정하여 운영해야 한다.
중앙이나 광역 지역 단위의 종합 평생교육 시설과 함께 소지역인 동 단위의 마을을 중심으로 인근의 평생교육 편의시설을 지역사회 학습센터나 주민 학습센터 등의 성격으로 설치, 운영함으로써 지역 주
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교육의 개념
2) 사이버교육의 특성
3) 사이버대학의 특성 및 사회적 필요성
4) 사이버대학의 유형
(1) 일반대학의 일부 교과목의 사이버수업화
(2) 일반대학의 사이버캠퍼스화
(3) 원격교육대학의 사이버대학화
(4) 새로운 사이버대학 설
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지식정보화 사회에 맞는 건전한 시민 의식을 정립한다.
- 정보통신윤리 교육 강화
- 건전한 사이버 문화 조성을 위한 자율자정활동 활성화
- 건전한 문화 접근형성 기반 및 기회 확대
- 불건전 정보 유통 방지 체제 구축
⑦ 정보화 혜택 확산
교
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교육정보화를 위한 유용한 수단으로서 자리매김 될 수 있기를 기대하며, 조사연구부 연구진의 노고를 치하하는 바이다.
참고문헌
- 김회수·권영환, 대학에서의 웹기반 수업, 웹기반 교육, 서울 : 교육과학사, 1999
- 교육개혁위원회, 세계화·정
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교육개발원.
조동섭(1998). \"교육행정\". 서울대학교 교육연구소(편). 교육학대백과사전. 서울: 도서출판 하우.
조동섭(2001). \"학교의 재구조화: 관점과 과제\". 2001 교장자격연수교재. 서울대학교 교육행정연수원.
주철안(2000). \"지식기반사회에
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교육훈련 경쟁력 제고방안, 지식기반사회와 정부인력자원관리, 한국행정학회 국제학술심포지엄 발표논문집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공무원의 분류
1. 경력직공무원
1) 일반직공무원
2) 특정직공무원
3) 기능직공무원
2. 특수경력직공무원
1) 정
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지식시스템의 구축은 단순한 조직변화나 신지식인(knowledge worker)찾기와 같은 캠페인의 문제가 아닌 의식전환과 국가 전체적인 혁신을 의미하는 것이다. 이창석외5, 전개서, p407
지식정보화사회인 21세기는 지식과 정보가 무한한 부가가치 창출
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