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통한 수업
2. 창의성 계발을 위한 수업
3. 탐구력 개발을 위한 수업
4. 다양한 교수학습 자료에 의한 수업
Ⅵ. 독서교육지도(수업, 학습)
1. 독서 교육지도의 정의
2. 과제 독서의 지도 방법
Ⅶ. 정보통신윤리교육지도(수업, 학습)
1. 정보
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정보통신윤리의 정보교육단계
1. 컴퓨터 교육의 단계
2. 교육 정보화 초기 단계
3. 교육 정보화 확산 단계
Ⅷ. 정보통신윤리의 관련 용어
1. 네티즌(netizen)
2. 네티켓
3. 이모티콘(emoticon)
4. 화상채팅(Video Chat)
5. 사이버 스토킹
6. 해킹
7.
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사회, 근대 시민 사회 그리고 정보 통신 사회
▶ 익명성의 순기능
▶ 익명성의 역기능
2. 프라이버시 침해와 인권
▶ 프라이버시에 대한 정의
▶ 프라이버시 보호를 위한 OECD 8개 권고 원칙
3. 네티즌 윤리
▶ 네티즌 윤리강령
▶ 네티
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정보학회지 제20권 제6호
정원희(2010)「QR Code를 이용한 u-learning 학습보조 시스템 설계 및 구현」원광대학교 교육대학원 석사학위논문
Mezzomedia「국내외 QR코드 사례를 통한 QR코드 마케팅 트랜드 분석」
삼성전자 스마트폰 홈페이지 ◆ [
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정보를 악용할 소지도 있다. 그 외에도 정치범들의 자유는 더 제한 될 것이며, 노동운동가들의 재취업 기회는 완전히 사라져 개인적 인권 침해는 물론이거니와, 사회변혁운동들을 그만큼 위축시킬 가능성이 있다. 그래서 정보사회 비판가들
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사회적 순손실의 방지라는 거시적 효과가 중요하다는 의식의 전환이 필요하겠으며, 사업의 성공여부의 가늠 이전에 과제선택의 적정성에 대한 평가가 선행되어야 할 것이다.
제2절 외국의 소방정보화 사례
세계 각 국은 자국의 제도와 환경
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정보공개제도를 실현하기 위한 국민의 기본권보장과 관련한 입법의 제정방향을 면밀히 검토하여 조속히 명실상부한 정보공개법과 프라이버시보호법이 제정되어야 할 것이며 이러한 법률의 근로 원칙을 포함하는 정보화사회촉진법 등의 제
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침해가 이루어질 수 있다.
또한 청소년들의 경우에, NEIS 논란에서도 밝혀졌듯이, 청소년기의 모든 상세한 기록이 통합되어진다는 것은 정보유출시에 엄청난 사회적 문제를 야기할 수 있다는 점에서 우려의 목소리가 높아지고 있는 것이기도
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사회교육), 그리고 전자공동체(사이버교육)이 지닌 미덕을 접합시킴으로써 형식적 교육과 비형식적 교육을 잘 조화하여 시너지 효과를 극대화시키는 일이 미래교육의 중심된 과제가 되어야 할 것이다.
※ 참고문헌 ※
이해두, 정보사회의 정
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통한 지식활동 참여 제고 17
6.가.5) 내 ․ 외부와의 지식 공유 18
6.가.5).가) 외부로부터의 지식 유입 18
6.가.5).나) 외부로의 지식 제공 18
6.가.5).다) GKMC와의 연계 18
6.가.6) 장애요인의 극복 19
6.나. 공정거래 위원회 20
6.
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