|
의)
반공도덕영역 중시 (도덕교과신설 및 중요과목으로 지정)
- 제3차 교육과정 확립
① 고등학교 평준화 정책 ② 실험대학제도 도입 ③ 대학교수 재임용제 실시
4. 제5공화국의 교육(1980~1988)
- 강온전략 병행 (군사정권의 강압적 통치 + 국민회
|
|
|
정부의 수립으로 제3공화국은 사실상 1940년 종료하였으나, 법적으로는 제 3공화국 헌법이 1945.10월까지 존속하였으므로 제 3공화국의 종료시점에는 애매한 점이 있다.
2. 제 2차 세계 대전 이후
가. 제 4 공화국 (1946-1958)
1945.10.21 국민투표에 의
|
|
|
제3장 한국전쟁과 그영향
제4장 이승만 정권의 안정과 동요 그리고 붕괴
제5장 1950년대:맹아의 시기
제6장 4.19혁명, 장면정권 그리고 민주주의의 유산
제7장 부국: 박정희정권과 발전국가의 등장
제8장 유신체제와 그 이후
에필로그 : 박정
|
|
|
정보부장 김재규에게 총살당하면서 그 끝을 보지 못하고 서거했다.
박정희 전 대통령이 군사 독재정치를 유지한 독재자이며 그만큼 한국의 민주화를 거스르는 정치를 무려 17년이나 펼친 인물이란 점은 분명하다.5) 쿠데타로 정권을 장학한
|
|
|
공화국~참여정부)
1) 제3․4공화국(박정희정부)의 부정부패 방지제도
2) 제5공화국(전두환 정부)의 부정부패 방지제도
3) 제6공화국(노태우 정부) 부정부패 방지제도
4) 문민정부(김영삼 정부)의 부정부패 방지제도
5) 국민의 정부(김대
|
|
|
정권을 무너뜨리는 역할을 한 4ㆍ19혁명은 프랑스혁명과 비교해도 전혀 손색없는 우리 민중들의 항거라는 점에서 그 역사적 평가를 높게 쳐줘야 할 것이다. Ⅰ. 序
Ⅱ. 사진자료와 그에 관련된 해설
1. 1공화국의 성립배경 - 5.10 남한단
|
|
|
국민저항권의 적극적 행사로 이르렀다.
*결론
이상으로 4.19 이후에서부터 광주 민주화 항쟁까지의 민주화 운동의 역사와 흐름에 대하여 알아보았다, 이 과정에서 가장 중요한 역할을 한 인물은 단연 박정희 일 것이다.
한번쯤 이런 말을 들어
|
|
|
정부의 사회복지정책, 현대정치연구 4(11)
● 박병현(2016), <사회복지의 역사>, 공동체
● 현외성(2008), <사회복지정책강론>, 양서원
● 김경우 외(2011), 국민의 정부와 참여정부의 사회복지정책에 관한 변화와 성과 연구, 한국행정사학지
|
|
|
정을 전제로 하는 주장이기 때문이다.
결론적으로 말하면 민주주의와 국가안보를 지키는 바른 길은 국가보안법을 통해 국민의 안보의식을 의심하며 기본권을 억압하기보다는 오히려 비민주적 요소를 없앰으로써 민주적 기반을 더욱 튼튼히
|
|
|
정하게 하였다는 점에서 분단상황도 중요한 의미를 가진다. 그리고 식민지 시대로부터 지속된 한국의 빈곤상태도 박정희가 성장주의를 강조하는 것과 깊은 관계가 있다. 더욱이 한국전쟁과 이승만 독재 그리고 4.19와 2공화국의 정치적 불안
|
|
메뉴펼치기
