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행동, 언
어, 성격특성 등에 대한 관찰학습을 통해 사회화가 이루어지게 되며, 연령이 증
가하고 사회적 관계가 넓어짐에 따라 가족 이외의 다른 모델의 행동과 태도를
관찰을 통해 학습하게 된다. [유아기 발달] 유아기 정서발달과 사회성
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행동이론으로 보면 ‘학습된 무력감’ 으로 그 기전을 설명할 수 있다. 인지이론에서 보면 부정적 인식으로 설명할 수 있고, 정신분석학적 이론에서 보면 상실로 인한 분노가 내재화된 것으로 설명할 수 있다. 1. 원인
2. 주요질환
3. 간호
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장애의 사례와 개념 및 진단기준
1) 경계성 성격장애의 사례
2) 경계성 성격장애의 개념
3) 경계성 성격장애의 진단기준(DSM-IV)
2. 경계성 성격장애의 임상적 특징
1) 행동양상
2) 대인관계
3) 인지양식
4) 정서표현
5) 자
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장애에 대한 이해를 높이고, 포용적인 사회 환경 조성에 기여한다. 또한 프로그램에 참여하는 전문가들과 자원봉사자들도 발달장애에 대한 전문성을 높이고, 포용적 가치를 내재화하게 된다. 이러한 파급효과는 프로그램의 직접적인 성과를
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행동
2) 부모폭력 목격여부에 따른 아동의 문제행동
3)부모폭력 목격이 아동문제의 일반적 특성
외상 후 스트레스 장애
부모폭력 목격과 다른 폭력 및 외상
가족폭력을 목격하는 가정에서의 아동에 대한 신체 및 성학대
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특성
I. 신체발달
1. 신체적 특징
2. 신생아의 반사행동
3. 운동발달
4. 감각발달
II. 인지발달
1. 감각운동
2. 목적지향행동
3. 대상영속성
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
VI. 영아기 발달장애와 사회복지실천
1. 정신
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노력해야 한다. ◈ 초기성인기
- 신체발달
- 청년기의 발달과업
- 사회성 발달
- 청년기와 사회복지 실천
◈ 성인 중기
- 개념
- 중년기의 발달과업
- 성인 중기의 특성
- 중년기의 사회복지실천
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개념
I. 한부모가족의 정의
II. 한부모가족의 어려움
1. 모자녀 가족
1) 경제적 문제
2) 정서적 문제
3) 자녀양육 및 역할 재조정에 관한 문제
2. 부자녀 가족
III. 한부모가족 환경이 아동발달에 미치는 영향
* 참고문헌
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행동을 미화하지 않도록 하고 자살에 대해 매체의 노출이 최소화하도록 하는 것이 필요하다.(Dupper, 2002:81-82) Ⅰ. 외현화 행동문제
1. 교실에서의 행동문제
2. 집단따돌림
3. 또래들의 성추행, 성폭행
4. 학교폭력
Ⅱ. 내재화 행동
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특성
Ⅲ. 빈곤아동의 분류
Ⅳ. 빈곤아동의 발생원인
1. 중산층 이하 실질 소득 회복 실패
2. 늘어나는 신용불량자
3. 장기 빈곤과 항상 빈곤, 반복 빈곤의 존재
4. 부실한 사회보장제도
5. 노동으로부터의 배제: 실업 또는 비정규직화 가
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