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모델, 장애인고용, 한국장애인고용촉진공단,1997 사회복지 레포트
사회복지 실천과정에 있어서 초기단계, 개입단계, 평가 및 종결단계를 사례를 적용하여 기술해 보시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초기단계
2. 개입단계
3. 평가
4. 종
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상담학], 서울: 도서출판 베다니, 2002
로렌스 크렙, [인간 이해와 상담], 윤종석 역, 서울: 도서출판 두란노, 1998 1. 성경적 Model
2. Medical Model
3. 스트레스-취약성-보호인자 모형
4. 정신분석 Model
5. 대상관계 이론
6. 인지행동 모델
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장애의 이해
<표 1-1> 1980년 국제장애분류의 기초적 모델
<표 1-2> 과거의 장애구분과 전문영역
<표 1-3> 새로운 국제장애분류개정안의 차원별 기본개요
<표1-4> 장애인의 분류
<표 1-6> 정신장애의 진단 및 분류체계( DSM-Ⅳ-TR,2000)
2. 장
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기본 개념
1. 우울증이란 ?
2. 우울증의 종류
II. 우울증의 유병률 (실태조사)
III. 우울증의 원인에 관한 이론
1. 정신분석이론
2. 행동주의이론
3. 인지이론
4. 생물학적이론
IV. 우울증의 증상과 경과
1. 정서적 증상
2. 인지적 증상
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장애인을 위한 사례관리
(1) 사례관리의 등장 배경
(2) 사례관리의 이론적 기반
(3) 사례관리 실천에의 적용
2. 정신장애인을 위한 심리치료
(1) 정신역동적 치료
(2) 인본-실존주의 치료
(3) 게스탈트 치료
(4) 행동 치료
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행동치료법, 합리적 정서적 치료법, 현실치료법 등이 있다. 사회 심리재활에는 다양한 지식 및 개입방법이 요구된다.
4) 심리재활접근에 사용되는 심리적 특성
(1) 심리적 특성
첫째, 부정으로 장애에 대한 최초의 심리적 반응으로, 매사에 아
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장애
의 발생을 가져올 수 있다. 그러나 개인적 또는 사회적 자원 같은 중재
요인으로 인해 어떤 개인들은 정신장애의 촉친 조건을 성공적으로 극복
할 수 있다.
*참고문헌
-보건복지부(2010). 노인돌봄기본서비스의 실제.
-서병진(2007). ‘노인
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기본적으로 ‘개별화 교육’을 기반으로 시행되어야 한다는 것이다. 그만큼 의사소통장애, 지체 및 건강장애의 유형은 다양하고 원인 역시 상이하며 이로 인한 결과, 능력, 성취도 등이 다르기 때문에 이를 일괄적으로 일반화하여 교육을 시
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기본이론
1) 성격이론과 정신병리모델
Mischel(1968)
성격유형 보다는 특질과 습관들에 초점을 두고 행동을 이해하는데 상황적인 요소의 중요성을 강조
- 주요전제
① 사고는 사건에 대한 개인의 정서와 행동에 영향을 준다.
② 사건에 대
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행동모델
1) 이론적 배경 분석
2) 개입
(1) 호소문제 탐색
(2) 표적문제의 규정과 동의
(3) 결과의 평가
(4) 선행사건의 평가
(5) 2차적 정서 문제가 있는지 평가
(6) 신념체계와 결과간의 관련성 가르치기
(7) 신념체계 평가
(8) 비합리적 신념
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