|
치료는 장애인의 낮은 동기나, 불안, 우울, 실패감, 낮은 자아 개념, 역 기능적 가족 관계, 대인관계의 어려움, 사회적 기능의 어려움을 위한 치료의 도구로 사용될 수 있다.
셋째, 미술매체와 재료를 통해 능동적 표현을 함으로써 행동, 인지적
|
|
|
정서 및 행동장애를 측정하기 위해 일반적으로 적용되는 검사가 없다.)
d. 행동기준의 문제 (상황과 시기에 따라 행동 기준은 다르다)
e. 사회/문화적 규범이나 기대의 차이
* 정의상의 공통점 - 행동빈도, 기간, 강도, 연령의 적절성 1) 아동
|
|
|
장애로 보는 것은 부적절하기 때문에 지능지수 85이상이라는 지능수준 제한없이 경도 정신지체 수준을 넘는 지능지수 70이상에서 기대-성취도간 격차방법 중 회귀방법을 사용하여 학습장애아를 판별하는 것이 학습장애 교육 처치에 도움이
|
|
|
장애 아동에게 미술치료를 적용한 실천적인 사례연구가 대두되고 있다.
미술치료는 학자에 따라 여러 가지 의견이 있을 수 있고, 접근방법이나 적용 대상에 따라 정신요법적 미술치료, 재활적 미술치료, 레크리에이션적 미술치료 등으로 나
|
|
|
아동은 사회화의 과정을 통하여 그 사회의 올바른 구성원이 될 수 있는 기회를 얻게 되고 수용되는 되는 것이다. 첫째, 발달장애아동 가족들에 대한 심리정서적지지 및 정보제공을 통해 가정에서 아동의 올바른 양육방법을 제시하고 구조화
|
|
|
장애인가족의 부양부담
Ⅴ. 정신지체자녀가족의 부양부담
1. 경제적인 부담과 장애자녀의 경제적 독립에 대한 욕구
2. 심리 사회적 부담과 장애자녀의 자립생활에 대한 욕구
3. 부정적 정서와 개인적, 사회적 서비스 욕구
Ⅵ. 자녀세대
|
|
|
아동의 행동 특성
1. 행동이 둔하고 발달이 지체된다.
2. 누구에게나 잘 따르며 어울리기를
좋아하고 노는 것을 좋아한다.
3. 혀를 내미는 행동을 자주 한다.
4. 낙천적이고 착하다.
5. 침착성이 없고 호기심이 강하다.
6. 음악 듣기를 좋아
|
|
|
아동 청소년 이상심리와 상담, 교문사 2013
천성문, 김진숙 외 저, 심리치료와 상담이론 개념 및 사례, CengageLearning 2013
윤순임 저, 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사 2011 목차
1. 편집성 성격장애
2. 분열성 성격장애
3. 분
|
|
|
치료이다.
-치료가 필요한 아이들
■ 친구를 못 사귀며 학교에서 따돌림 당하는 아이
■ 자신감이 부족하고 자아존중감이 낮은 아이
■ 자신의 생각 및 감정을 제대로 표현하지 못하는 아이
■ 감정 및 행동조절이 어려운 아이
■ 상황판단
|
|
|
아동복지시설
1. 아동복지시설의 종류
1) 아동상담소
2) 영아시설
3) 육아시설
4) 아동일시보호시설
5) 아동직업보도시설
6) 조산시설
7) 아동전용시설
8) 교호시설
9) 아동입양위탁시설
10) 정서장애아시설
11) 자립지원시설
12) 탁아시설
|
|
메뉴펼치기
