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아동이 불편감에 대한 신호나 접촉에 대한 요구를 거의 나타내지 않더라도 다른 아동처럼 안아주거나 돌봐줄 필요가 있다.
4.5 정서적 및 행동적 문제
● 지적장애 아동과 성인은 특히 다루기 힘든 부가적인 증세를 보일 수 있다.
-이식증
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한 적절한 교육과 가족구성원에 대한 치료적 개입이 반드시 필요하다. 또한 품행 문제를 보이는 아동이나 청소년들이 느끼는 우울감은 권위적 대상에 대한 적대감과 좌절감 때문에 생긴 분노감이 자기 내부로 향해진 경우도 많으므로, 정서
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치료 때문에 입원중인 아동을 대상으로 병원 내에 설치된 약시아학교
⑧ 학습장애아를 위한 학습장애하 학교 ⑨ 중도 정신지체아를 위한 지능장애학교
⑩ 초드악교 과정에서 도덕의식이나 사회성이 심해 결여된 아동을 대상으로 한 행동장
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아울러 아동 행동장애라는
개념도 앞으로 더 많은 연구가 이루어져야 한다. 아동이 자신이나 또래의 공격적
행동이나 위축된 행동들을 어디에 귀인하는지, 귀인에는 연령 관련 경향성이 나타
나는지, 인과적인 귀인이 치료 효율성과 상호작
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장애 : 갑작스럽게 강력한 불안을 호소, 너무 심한 나머지 몸을 덜고, 어지러움을 느끼고, 호흡곤란을 느낌 / 범 불안장애 - 불안 이 전반적이고 지속적, 안절부절못하며 심장이 두근거림 / 강박장애 - 끊임없이 강박관념, 강박행동을 보임 / 외
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행동을 할까?
4. 학교 공포증
5. 시험 불안 장애
6. 나쁜 행동 고치기
7. 주의가 산만한 아이 고쳐주기
Ⅶ. 학교생활지도의 인성지도방법
1. ‘자기 생활목표’ 설정
2. 설정을 위한 사전지도
3. 설정 원칙
4. 설정 과정
5. 활용
Ⅷ. 학교
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장애(간질)의 신체적 건강 특성
6. 약물남용
Ⅱ. 정신지체아의 사회·정서적 특성
1. 정신지체아의 사회성
2. 정신지체아의 정서적 특성
3. 동기적 특성과 사회 ․ 행동적 특성
4. 일상생활에서 나타나는 사회적 및 정서적 특성
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문제 4) 10장: 집단극화, 집단사고, 편견, 공격성, 방관자 효과에 대해서 논하시오.
문제 5) 11장: 성격 이론(정신분석,정신역동,인본주의,특질,사회인지) 대해서 논하시오
문제 6) 12장: 심리장애, 자살과 자해, 심리치료에 대해서 논하시오
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행동화 (acting out)
(13) 보상 (compensation)
5) 심리성적 단계
① 구강기
② 항문기
③ 남근기
④ 잠복기
⑤ 생식기
6) 정신분석 상담에의 적용
(1)자유연상
(2) 해 석
(3) 전이(transference)의 분석
(4) 저항의 분석
3. 대상관계 이론
1) 대상관계
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장애의 예방 및 치료방법
7. 학습장애의 지도방법
8. 참고문헌 및 참고 사이트
<의사소통장애>
1. 의사소통장애의 정의
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애의 진단기준
4. 의사소통장애 유형 및 치료방법
5. 의사소통장애아의 특성
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