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해 분명하고 현실적인 제한을 설정한다.
모든 제한은 직원 모두가 참여하여 일관성을 유지한다.
임상적인 문제를 관리할 때 조작과 공격에 대한 객관적인 신체적 징후를 주의 깊게 기 록한다.(시간, 날짜, 상황)
명확한 경계와 결과를 제시한
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정신간호학적 이해, 감정 조절, 슈퍼비전이 필요하다는 점을 도출하였다.
마지막으로 베너의 전문가이론은 초보자에서 전문가에 이르는 다섯 단계를 제시함으로써 간호사의 임상 실무 능력이 어떻게 발달하는지를 설명하였다. 나는 현재 진
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정신건강 환자에게 제공되는 집중 명상 등이 간호사에 의해 충분히 지도될 수 있다.
그러나 간호사가 명상 중재자로서 기능하기 위해서는 이론 교육뿐 아니라 실제 수행 경험, 반응 평가 능력도 요구된다. 이에 따라 간호교육과정에서 명상
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간호학적 이완 요법의 효과와 실질적 변화
4) 간호중재자로서의 이완 요법 활용 가능성
5) 나의 견해
2. 간호학 등 건강 및 보건 분야에서 적용된 명상 요법의 실무 혹은 연구 사례를 찾아 중재자, 구체적인 적용 대상자, 방법, 효과 및 간호
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간호학적인 해석에 관한 고찰-간호이론발달을 통해서-, 이광자, 간호학회지 제 9권 제 2호
2. 당뇨병 환자를 위한 인지행동치료, 이지현, 연세대학교 강남세브란스병원 사회사업팀, jkd, vol.16, no.2, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 주변의 만성질
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