|
프로이드(S. Freud)의 정신분석이론과 심리적 양상에 따른 작가연구.\" 국내석사학위논문 강원대학교 교육대학원, 2011. 강원도
윤원진. \"에릭슨의 심리사회적 발달단계와 렘브란트 성화의 연관성 연구.\" 국내석사학위논문 건국대학교 예술디자
|
|
|
발달과 관련이 있다는 점은 유아교육활동에 시사하는 바가 크다.
Ⅲ. 프로이트(S. Freud)의 정신분석학 이론의 현대적 놀이이론에의 적용
프로이트의 정신분석학 이론 내지 성격발달이론은 발달현상을 연령별로 기술하면서 이들 행동 특성의
|
|
|
좋을 것 같다. ◆ 정신 분석적 접근법
1) Freud의 정신분석학
(1) 성격의 구조
(2) 성격의 발달: 정신성욕 발달단계
(3) 방어기제
◆ 나와 나의 가족들 성격분석
1) 할아버지
2) 아버지
3) 어머니
4) 언니
5) 남동생
6) 나
◆ 나의 의견
|
|
|
발달적 문제의 평가
(3) 방어의 평가
(4) 감정의 평가
(5) 동일시의 평가
(6) 관계양상의 평가
(7) 자존감의 평가
(8) 병리유발적 신념의 평가
3) 치료자의 주요활동
4) 내담자의 주요활동
5) Mrs. C 사례분석
6. 심리치료의 평가
1) 정신분석
|
|
|
발달적 문제의 평가
(3) 방어의 평가
(4) 감정의 평가
(5) 동일시의 평가
(6) 관계양상의 평가
(7) 자존감의 평가
(8) 병리유발적 신념의 평가
3) 치료자의 주요활동
4) 내담자의 주요활동
5) Mrs. C 사례분석
6. 심리치료의 평가
1) 정신분
|
|
|
발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠재기
5) 생식기
6. 정신분석이론의 시사점
1) 무의식적 동기와 인간의 정신
2) 자
|
|
|
정신분석이론에 기초한 치료는 퍼스넬리티 주조 내의 갈등을 찾아내고 그 갈등의 성격을 규명하며, 클라이언트의 현재 상황과 유아기의 발달경험과의 관계를 탐색하여 현재와 과거의 연관성을 구성하는 것
- 많은 시간과 노력이 투여됨
- 정
|
|
|
프로이트 심리학 해설」. 설영환 역. 서울: 선영사, 1999. <서론>
1. 인간의 구성요소
1) 본능(이드-id)
2) 자아(에고-ego)
3) 초자아(수퍼에고-superego)
2. 인간의 발달단계
1) 구강기(oral stage)
2) 항문기(anal stage)
3) 남근기(phallic stage)
4) 잠
|
|
|
발달이론
Ⅴ. 인지발달과 정보처리 학습이론
1. 정보처리 학습이론의 학습과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
2. 정보처리 학습이론의 적용
1) 학교 교육에의 적용
2) 이론의 개괄 및 장단점
3) 이론의 약점
4) 수업 개
|
|
|
정신건강”, 계명대 교육대학원 석사학위논문. 2001.
이소연. “고등학생의 신앙발달단계에 따른 정체성의 변화”, 「교수논총」 제4권, 서울신학대학 출 판부, 1993
최상림. “청소년의 긍정적 자아 정체감 형성을 위한 기독교 세계관 교육”,
|
|
메뉴펼치기
