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이론을 만들어 냈다고 평가된다. 하지만 신 프로이드 학파 대부분이 객관적인 조사를 수행하는 과학자이기보다는 정신분석학자이며 주로 철학에 관심을 갖는 학자들이기 때문에 그들의 이론은 여전히 과학적으로 입증할 수 없는 한계를 가
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생애
2프로이드의 정신분석학과의 차이점
3아들러 개인 심리 이론의 주요 개념
4아들러의 인간관
5상담과정
6아들러이론의 평가
#별지1프로이드와 아들러의 차이점 비교 요약
#별지2아들러이론의 실증연구논문 요약
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5. 프로그램 & 사례
6. 평가
7. 참고문헌
Ⅱ. 임파워먼트
1. 배경
2. 개념 및 특성
3. 문제해결과정 vs 임파워먼트 과정 비교분석
4. 실천전략에 따른 개입
5. 프로그램 & 사례
6. 평가
7. 참고문헌
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자기와 유기체 경험 간의 모순성 발달
아. 위협의 경험과 방어과정
자. 재조정의 과정
7. 심리치료
가. 목표
나. 치료과정
다. 상담의 기본 가정
라. 상담의 기술 (치료자의 태도)
8. 평가
가. 공헌점
나. 제한점
9. 3가지 이론의 비교
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이론
나. 인본주의적 관점
1) 매슬로우의 욕구위계론
2) 로저스의 인간중심접근론
다. 유형론과 특성론
1) 유형론
2) 특성론
라. 행동주의적 관점
1) 스키너의 조작적 학습이론
2) 반듀라의 사회학습이론
3) 행동주의적 관점의 한계
Ⅲ.
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이론의 개괄적 고찰 - 9
1. 보웬 의 가족치료 - 9
2 프로이드 의 정신분석가족치료 - 10
3. 미누친 의 구조주의 가족치료 - 11
Ⅴ. PART ⅱ - 사례연구 - 12
1. 평가(가계도) - 12
2. 진단 - 13
3. 상담계획9상담내용의 개요)
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) ● 놀이발달의 정의
● 놀이이론
● 놀이발달 단계
● 연령별 놀이 발달의 특징
● 유아의 놀이 발달에 영향을 미치는 요인
● 놀이 치료란 ?
● 놀이치료의 대상자
● 여러 가지 놀이 치료 기법
● 놀이치료의 효과
*참고문헌
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1. 문학관과 문학교육
2. 두 가지 문학관
3. 문학관과 작품평가
4. 의미와 형식
-------Ⅲ.문학이론의 교육적 연관 ----------------------------------
1. 생산이론
2. 구조이론
3. 수용이론
4. 반영이론
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발전 과정
3. 재개념주의자들의 탐구 영역
4. 교육과정 탐구의 미학적 재개념화
5. 교육과정 탐구의 실존적 재개념화
: William F. Pinar
6. 교육과정 탐구의 구조적 재개념화
: Michael W. Apple
7. 정리
8. 재개념화의 공헌점과 한계점
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, 이 숙 외, 학지사, 2002 Ⅰ. 게슈탈트 치료의 이해
1. 기본개념
2. 주요개념
Ⅱ. 게슈탈트 치료의 이론
1. 치료목표
2. 게슈탈트 방법론적 특성
3. 알아차림과 접촉
4. 치료방법
5. 치료기법
6. 치료한계
□ 참고문헌
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