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내용
3. 조건 형성의 기본 원리
4. 조건 형성의 제 양상
5. 실제에의 적용 [교육]
Ⅲ 파블로프 이론의 영향
(1) 조건반사 현상의 발견
(2) 조건반사 현상이 다른 연구에 미친 영향
(3) 교육에 끼친 영향
(4) 행동주의로 발전
❥ 평가
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곳에서 당신의 삶은 당신이 선택한 것이니 그에따른 어려운 생활이란 책임도 뒤따를 수밖에 없다, 라고 말할수 없는 것이다.) 1 인간관
2 심리상담/치료목표
3 심리상담/치료자와 내담자의 관계
4.상담의 과정과 기술
5.요약 및 평가
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이론
1) 정신분석학적 자아
ⅰ) 프로이드
ⅱ) 에릭슨
2) 사회적 자아 이론
ⅰ) 쿨리
ⅱ) 미드
3) 현상학적 자아 이론
ⅰ) 로저스
4) 인본주의적 관점 이론
ⅰ) 매슬로
3. 자아개념의 발달
4. 자아개념의 특성 및 종류
1) 자
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교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 아동관
6. 공헌점
7. 비판점
8. 자신의 견해
9. 출처
루소
1. 성장배경 및 생애
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 아동관
6. 공헌점
7. 비판점
8. 자신의 견해
9. 출처
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예언
2) 나치의 핵무기 개발여부
3) 피카소의 게르니카
8. 잘못 알려진 사실들
1) 히틀러는 여자?
2) 히틀러에 대한 프로이드의 해석
3) 2차세계대전은 독일내의 독점자본의 활로를 찾기위해 강요된 전쟁이었다?
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평가
- 인류의 정신사에 있어서 세가지 혁명
- 코페르니쿠스의 지동설‘
- 다아윈의 진화론
- 프로이드의 정신분석학
프로이드의 업적
*리비도와 무의식의 세계 발견
*인간의 모든 행동 심지어는 실수나 망각마저도 우연이 아니고 항상 원인
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정신분석을 시도했었다. 이 사례는 정신분석적 놀이치료는 물론, 아동심리치료의 Ⅰ. 개입하기
Ⅱ. 사정
2. 사정개요
Ⅲ. 계획의 수립과 실행
1. 치료 목표
2. 치료계획
3. 실행단계
Ⅳ. 평가
♥방임이란 무엇인가?
♥놀이치료이란
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평가가 어려웠을 것이다. 프로이트를 향한 비판이 나올 경우, 무의식적 동기를 파헤침으로써 어떠한 공격조차도 무력화시켰던 프로이트의 몇 가지 학설 역시 정신분석의 객관성에 대한 의구심을 품게 만들었고 나아가 프로이트가 이른바 정
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한계를 가진다.
Ⅳ. 참고문헌
김봉환, 정철영, 김병석(2006), 학교진로상담, 서울: 학지사
김충기(2006), 진로상담, 서울: 태영출판사 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 특성-요인이론개념
2) 윌리엄슨은 특성-요인이론 상담과정 6단계
3) 상담자 관
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2. 인간관 : 유전적 요인, 과거의 경험에 의한 결정론이 아닌 미래지향적인 인간, 잠재력을 가진
인간, 성장의 의지를 가진 인간으로 봄
참고문헌 : 상담의 이론과 실제 (김춘경 외/ 학지사)
현대상담이론과 실제 (김충기외 / 교육과학사)
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