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학습자가 매일 훈련할 수 있도록 해야 할 것이다. 특히 신변처리 기술을 가르칠 특수교육학개론
1. 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한
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아동들의 교육을 지원
2. 전일제 특수학급에서의 특수교육
일반 초등학교와 중학교에 설치된 특수학급은 장애정도가 심하지 않은 학생들의 교육을 담당하는데, 특수 학급은 약시, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 병허약, 언아, 정서장애학
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아무런 목적 없이 근육 운동을 유발하거나, 과잉 행동 및 주의력 산만 등 온갖 감정 격분으로 보이게 된다. 또한 중앙의 통합적 기능을 상실하게 되면 자연히 언어사용 능력에 큰 장애를 유발하 1. 생화학적 요인(Biochemaical Factors)
(1) 세로
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아동은 학교에 들어가며 새로운 학습환경에 부딪히게 된다. 비록 성적인 본능은 억압되지만, 이전 단계의 성적인 기억들은 그대로 남아 있는 셈이며 장차의 성격형성에 영향을 미치는 것으로 본다.
(5) 성기기
12세 전후의 사춘기에서 시작되
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아동이 필요로 하고 원할 때 지도하자.
5. 어떤 일이든 지도할 때는 단시간에 실시하자.
6. 지도하는 동안에 아동과 많은 대화를 나누자.
7. 응용능력이 부족하다는 것을 고려해야 한다.
8. 일관성 있는 지도를 하자.
9. 산만한 주위환경
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아청각선별검사 94
12. 불임부부지원사업 95
13. 미숙아및선천성이상아등의료비지원사업 96
14. 셋째아 이상 가족무료검진및진료사업 97
15. 출산장려금 지원사업 98
16. 만성질환관리사업 99
17. 맞춤형방문건강관리사업 100
18. 정신
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동정적 경청
(아) 끼어들기
[출처] 스포츠심리학(생체2급)|작성자 redragon0215 -목차-
1. 운동심리학의 개요
2. 운동심리학의 개념
3. 운동심리학의 이론적 모델
4. 운동학습 과정
5. 운동상담
[출처] 스포츠심리학(생체2급)|작성자 redrago
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아동의 인지적인 측면들이 무시되고 있다는 비판을 받고 있
다. 또한 많은 정보처리이론의 연구들이 임의적인 실험 상황에서 수행
된 것들이어서 아동의 사고를 실제 생활학습 상황의 중요한 특성들과
격리된 것이라는 비판을 면치 못하고
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학습과정을 중시하기 때문에, 교사는 ‘지시자’라기보다 ‘안내자ㆍ촉매자’의 역할을 한다.
마. 생태학적 접근
아동의 행동수정이나 정서안정을 위해서는 그 아동이 처해 있는 환경이 중요하고, 그 아동과 환경과의 상호작용 또한 중요하
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동 발달에 많은 관심을 가지고 있습니다. 정서행동 문제는 조기 선별하여 적정 치료를 받게 함으로써 학습장애 예방과 학생들의 정신 건강을 증진할 수 있습니다.
ADHD는 아동기에 가장 일반적으로 나타나는 증상으로 지속적인 주의력 산만
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