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이론의 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달단계(3수준 6단계)
3. 콜버그 이론의 시사점과 비판
4. 후속 연구
Ⅲ. 사례 제시 및 콜버그 이론의 적용
IV. 교수·학습 방법
V. 수업 구상
Ⅵ.느낀점
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1) 권근
2) 조식
3) 이황
4) 이이
5) 김우옹
- 제 6절 실학사상과 교육
1) 실학의 등장배경과 학풍
2) 실학파의 교육사상
3) 실학교육 사상가
- 제 7절 동학사상과 교육
1) 동학운동의 사상적 특징
2) 동학의 교육적 의의
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1. 권근
2. 조식
3. 이황- 호(퇴계)
4. 이이- 호(율곡)
5. 김우옹
<제 6절 실학사상과 교육>
1. 실학의 등장배경과 학풍
2. 실학파의 교육사상
3. 실학교육 사상가
<제 7절 동학사상과 교육>
1. 동학운동의 사상적 특징
2. 동학의 교육적 의의
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아동들이 다른 아동들과 대등하거나 부분적으로 더 높은 성적을 올린 일이 계기가 되어 몬테소리 교육학은 빠르게 명성을 얻어갔다. 교육을 정상화로 보는 입장, 아동의 자발성의 강조, 아 동은 특정한 단계에서 특정한 분야의 학습능력을 보
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동기를 유발해서 직접 상품을 구매하도록 할 것인지에 관심을 갖는다.
바. 교육심리학: 교육심리학은 교육현장에서 이루어지는 학습과 교수법, 학습동기, 학습 효율성, 교육 평가 등에 심리학적 지식을 활용하는 심리학 분야이다. 1. 심리
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아동문제를 미연에 방지.
9) 여성단체 및 부녀회의 자원봉사 활성화 - 지역 내 여성단체 및 부녀회원을 자원 봉사자로 적극 활용하여 가사 서비스, 학습지도 등 어머니 역할을 하도록 함으로 서 정서적 안정 도모
10) 지역책임 의식을 고양하
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정신 신경과 환자들의 치료과정에서 도출된 이론이기 때문에 정상인의 성격발달을 설명하는 데 무리가 있다.
2. 공헌
성격발달에 대한 최초의 체계적인 이론으로 현대심리학, 교육학, 아동학 발달에 획기적인 전환기를 제공하였다.
인간발
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동적인 반응양상- 타인가 쉽게 가까워지는 한편 쉽게 실망 과 환멸을 경험해서 멀어지게 되는 극단 적인 양상이 반복됨
- 사람을 모두 좋거나 모두 나쁜 것으로 봄
3. 유아기, 아동기 및 청소년기에 시작되는 정신장애
1) 학습장애
- 뇌에 손상
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동 참여가 그 어느 때보다도 더 요구되고 있다. - 목차 -
1. 미술치료의 정의
2. 미술치료의 역사적 배경
3. 미술치료의 접근이론
4. 미술치료의 필요성
5. 미술치료의 장점
6. 미술치료의 사례
7. 미술치료의 전망
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아직도 갖고 있다.
신경증의 원인은 성적인 문제가 원인이다
신경증은 학습의 실패이며, 왜곡된 지각의 산물이다. ◎ 아들러의 생애
◎ 아들러의 인간관
(1) 총체적 존재
(2) 사회적 관심
(3) 창조적 존재
(4) 현실에 대한 주관적 지각
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