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이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
1. 평생교육의 특성 및 개념
2. 평생교육에 대한 다양한 정의
3. 평생교육의 대상과 시기
4. 현대사회에서 평생
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3장 행동수정이론
제1절 인간관 및 특징
제2절 대표적이론
제3절 상담의 목적 및 방법
제4장 인간중심이론
제5장 상담과정 및 방법
제1절 상담과정
제2절 상담방법
제6장 상담기법
제7장 상담실습 및 사례연구
제9장 군상담 모델
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3. 학습장애의 특성
4. 학습장애의 판별 및 평가방법
1) 학습장애의 판별기법
2) 학습장애 진단
5. 학습장애아동의 교육방법
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 일반적인 교수적 지침
3) 기초교과영역의 교수
4) 내용중심 교과의 교수
Ⅲ.
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정신 세계를 분석함으로써 신경증을 비롯한 정신병의 치료와 예방에 공헌하 였다.
여덟째, 무의식적 충동(성욕, 공격성)을 적절히 해소시켜 주어야 한다는 점을 일깨워 주었 다.
2) 정신 분석에 대한 몇 가지 비판
첫째, 정신 분석은 인간이 무
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중심이론
2. 탐색단계의 목표 ....등
6장 주의집중과 경청
7장 재진술
8장 개방형질문
9장 감정의 반영
10장 탐색단계의 부가적 기술
11장 탐색단계의 기술통합
제3부. 통찰단계
12장 통찰단계 개관
1. 이론적 배경 : 정신분석 이론
2. 통
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이론)의 특징
Ⅲ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 기본가정
Ⅳ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 철학적 기반
Ⅴ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 교수학습원칙
Ⅵ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 실제 사례
Ⅶ. 구성
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3. 성학대의 치료이론과 피해 치유 과정
1) 성학대 피해 이론 - Courtois(1988)
2) 성학대 피해 치유과정
4. AMAC 집단프로그램의 특성
Ⅱ. 집단프로그램의 개발
1. 집단프로그램의 기본적 이념
1) 인본주의 접근
2) 인지․행동주의 접
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사회사업의 실제
아동기 성학대 피해여성(Adult Molested as Children: AMAC)의 치료집단 프로그램
Ⅰ. 기본개념
1. 성학대의 영향
1) 성학대 장기적 피해 후유증
2. 성학대 개입 프로그램
1) 위기개입서비스
2) 치료서비스
3. 성학대의 치료이론
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한다.
다른 접근법에서와 마찬가지로 행동주의 이론은 아직도 실천적 참고문헌이 부족하다. 위기개입, 유족상담, 지역사회조직, 사회복지정책과 같은 분야에서는 행동주의적 실천이 거의 이루어지지 않고 있기 때문에 앞으로 계속해서 실천
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정신지체인도 좀더 나은 삶을 살 수 있다는 설명이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 주요개념
1. 도식
2. 조직화
3. 동화, 조절, 적응
4. 평형화와 평형
5. 자아중심성
Ⅲ. 발달 단계
1. 감각운동기 (출생?2세)
1) 반사 사용 단계 (
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