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정신분석이론의 성격기제
1. 이드(난 견딜 수 없어!)
2. 자아(이게 현실이란다.)
1) 자아의 발달
2) 현실 원리
3) 자아의 공상과 백일몽
3. 초자아(성격의 사법기관)
1) 초자아의 발달
2) 초자아의 하위 체계
3) 칭찬과 회초리 - 초자아 형성과
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8. 내면화
9. 투사
10. 부정
11. 강박관념
12. 고착
13. 퇴행
14. 승화
15. 보상
VII. 심리성적 발달단계
1. 구순기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
VIII. 프로이드의 연구방법
IX. 프로이드 이론의 평가
* 참고문헌
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정신분석 이론은 임상법을 지나치게 강조하고, 다른 접근법에서 얻어진 영유아 발달에 관한 연구결과들의 중요성을 인정하지 않기 때문에 다른 분야에서 배척받고 있다. 더욱이 무의식, 유아성욕, 오이디푸스 콤플렉스 같은 많은 정신분석적
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이름하에 의미 없이 놀리기만 하는 방임의 형태를 취하여 온 것에 대한 대안으로 현대 영유아보육에서 프로젝트접근법이 재조명되고 있다.
참고도서
보육과정. 김정원외. 파란마음. 2006
영유아프로그램개발과 평가. K-study 교안
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법
4) 리비도
5) 자기애
6) 삶과 죽음 본능
7) 쾌락원리와 현실원리
2. 프로이트 정신분석이론의 탄생과 발전
3. 본능이론
4. 성격발달의 세 가지 기본 원칙
5. 성격의 구성
1) 의식 2) 전의식 3) 무의식
6. 성격의 구조
1) 원초아 2) 초자아 3)
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정신적 결정론
2) 무의식적 동기
3) 리비도
3. 성격의 구조
1) 원초아(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(super ego)
4. 방어기제
5. 발달단계
1) 구강기(0~1세)
2) 항문기(2~3세)
3) 남근기(3~5세)
4) 잠복기(6~11세)
5) 생식기(11세 이후)
II. Erikson의
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유아교육
1. 생애와 저서
2. 교육사상
3. 교육원리
4. 교육방법 및 교사의 역할
5. 몬테소리 방법에 대한 비판
Ⅲ. 페스탈로치의 유아교육이론에 대하여
1. 생애와 저서
2. 교육사상
3. 교육의 목적
4. 교육의 기본
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성격유형
3) 혈액형별로 살펴본 성격유형
5. 성격장애
1) 성격장애의 의미
2) 성격장애의 분류
6. 성격장애의 치료
7. 건강한 성격
1) 건강한 성격의 형성
2) 건강한 성격을 형성하기 위한 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아교육과 2학년 상담심리학 공통] 정신분석적 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담이론
2. 정신분석적 상담이
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정신병약물의 개발로 환자의 증상이 가벼워지게 되었고 정신간호의 기능은 보호관리에서 점차로 인슐린 혼수요법이나 전기충격요법의 치료 협조와 일반적 신체간호, 환자 관찰, 투약 등으로 변하였다.
1960년대 중반부터 인슐린 치료는 거의
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