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장애를 가진 학생본인은 물론 교사들에게도 좋은 교육을 위한 도전이 요구되는 과업이라는 뜻이다.
그러나 아직도 우리의 실정은 교육의 주류를 이루고 있는 정규과정에서는 특수아동에 대한 이해조차 부족한 편이며 일반학교에서 교사들이
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정상적 퇴행인 경우는 소아기 붕괴성 장애처럼 심하거나 연장되지 않는다. 소아기 붕괴성 장애는 기타 광범위성 발달장애와 구별되어야 한다.소아기 붕괴성 장애는 과거에 습득한 기술이 임상적으로 심각한 수준에서 상실되고, 정신지체가
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장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제, 대구 : 금강문화사
조인수(1998) / 발달지체인 생활·직업재활훈련의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
정동일(1999) / 현장실습 중심의 전환직업교육 프로그램이 정서장애 고등부 학생의 직업적응력 향상
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아동 에게 적합한 교육 기관을 찾아보도록 해야 할 것이다.
5)아동의 언어장애를 개선시키는 것은 모두 언어 임상가의 몫이다라고 생각한다.
; 언어 임상가의 역할은 아동의 실제의 언어능력 수준을 평가하여 그에 적합한 목표 설정 과 방법
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장애 학급, 정신지체 학급, 지체부자유 학급, 병허약 학급, 언어장애 학급, 정서장애 학급 등 7가지 유형이 있다.
2) 통급지도
통급지도는 1993년부터 시작되었다. 이 교육체계는 주로 일반학급에 배치되어 있는 경도 장애아동들이 필요에 따라
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아니고 법인재단이여서 정부의 지원이 없고
아동들의 회비로 운영함
인지발달을 위한 교육보다는 사회성을 키우기 위한 훈련을 많이 함
다양한 학습을 하도록 하고, 규칙에 따르도록 교육함
발달장애와 정신지체의 아동들을 적절히 혼합
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아동들의 유아기 행동특성은 주변의 인적 구성원과의 상호작용에 문제를 야기하게 되고, 그 결과로써 아동은 나이가 들수록 학업성취가 낮아지고 자신에 대한 부정적인 생각과 더불어 품행장애, 반항장애, 우울장애 등의 부가적 장애를 동반
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정도에 따른 분류
2) 성폭력의 유형에 따른 분류
(1) 어린이 성폭력
(2) 친족 성폭력
(3) 데이트 성폭력
(4) 직장 내 성희롱
(5) 사이버 성폭력
3. 성폭력의 발생원인
(1) 남녀 불평등한
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관심을 보이지 않거나, 의사소통을 충 1. 언어장애의 개념
2. 언어장애의 분류
1) 구어장애
2) 언어기호장애
3. 언어장애 영유아의 치료 및 교육
1) 음성장애
2) 조음장애
3) 유창성장애
4) 언어발달지체
참고문헌
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정론, 나남, 2000
한국보건사회연구원, 사회복지시설 평가지표 개발 및 평가결과, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회복지시설의 정의
Ⅲ. 사회복지시설의 분류
1. 시설의 설립 및 운영주체에 의한 분류
1) 공립공영시설
2) 공립민영시설
3) 사립공
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