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지체 및 건강장애와 교육방안
지체 장애 및 건강장애 아동의 통합교육과 관련된 일반적 지침은 다음과 같다. 우선 지체 및 건강장애를 겪는 아동이 일반학급에 통합된 경우에는 ① 아동과 관련된 지식과 정보를 숙지해야 하며 ② 학급의 아동
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타인에의 1. 지체장애 유아의 이해
1) 지체장애 유아의 정의
2) 지체장애의 기인 질환
3) 지체장애의 원인(대표적 질환)
2.지체장애 유아의 심리적 특성
1) 비 뇌손상성 지체장애아의 적응상의 제문제.
2) 뇌성마비아의 심리적 특성
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을 계획하고, 사전에 통합교육에 필요한 조건을 충족시킨다면, 장애 영유아를 위한 가장 효과적인 통합교육의 모델이 될 수 있을 것이다. 장애아동의 통합교육은 육체적, 정신적으로 지체정도의 차이가 적은 유아기에 이루어져야 예방적이고
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장애아의 문제가 기본이 되는 정신의학적 장애와 관찰 가능한 문제행동 및 성적 불량을 포함하고 있는 것으로 가정하고, 치료와 학문적 성취를 목표로 삼는다. 또한 무의식적 동기화와 기본이 되는 병리를 고려하며, 개개 아동의 요구를 해결
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원인과 기능에 대한 이해와 긍정적인 절차에 대한 접근을 적용하고자 한다. 결국 전통적인 문제행동 중재 전략에 대안을 모색하면서 증거기반의 문제행동 중재 접근법에 대해 연구가 진행되고 있다.
미국에서 아동낙오방지법과 장애인교육
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정신의학, 일조각, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애의 의미와 발달지연 및 발달지체
2, 발달장애의 원인
3. 발달장애아의 증상
1) 지적장애아의 증상
2) 자폐장애아의 증상
3) 아스퍼거 증후군 장애아의 증상
4) 아동기 붕괴성 장애아
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장애자복지회편(1992) / 청각장애편람 / 서울:도서출판 특수교육 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 발달장애의 개념
Ⅲ. 청각장애의 개념
Ⅳ. 시각장애의 개념
Ⅴ. 발달장애의 특성
Ⅵ. 청각장애의 특성
Ⅶ. 시각장애의 원인과 예방
참고문헌
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지체장애란
※ 지체장애의 정의
※ 일반적 원인 질환
※ 지체장애 등급분류
2. 지체장애인과 생활
※ 지체장애인을 대하는 방법
※ 심리적 적응단계
※ 사교
3. 지체장애인과 직업
※ 직업훈련 기관 실태
※ 지체장애인의 취업실태
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아 기호증
7. 수간
8. 신경증
9. 반사회적 성격
10. 심인성 정신병
11. 성적 주체감 장애
12. 동성애
13. 근친상간
14. 시간적 성도착
15. 강간
16. 프로터리즘
17. 매음
18. 춘화도
II. 성도착증의 원인
1. 정신역동적 관점
2. 행동주
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정서변화
Manic관련 행동
조증에서의 사고과정
지적과정
Biological &psychomotor behavior
Manic의 신체적 증상
seclusion & physical restraint (격리 및 신체적 억제법)
seclusion & physical restraint 적용대상
격리,강박의 금기
physical restraint care
정신장애인의
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