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장애는 조기에 발견하면 얼마든지 치료가 가능
- 양육자의 민감성 증진 프로그램
- 장애아를 대상으로 한 치료: 놀이치료, 언어치료, 미술치료, 정신치료, 대인관계 증진 프로그램
- 장애아와 양육자를 동시에 치료: 반응성 애착 장애 아동과
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아동의 감정이나 기분이 변하기 쉬워서 극히 작은 스트레스에 대해서도 과민하게 반응하고, 강한 심신의 긴장.
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5. 정서장애
정서 불안정에서 시작, 정신질환으로 발전하여 정신장애로 굳어지는 것으로 보인다. 정서란 분노, 공포, 즐거움,
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지적인 능력과 창의적인 능력을 누리지 못한다.
③ 치료
- 핵심 자기를 발달시킨다.
- 접촉을 통해 성장을 촉진시킨다.
(3) 치료의 목표
① 발달놀이치료의 목표
- 아동에게 자신의 핵심자기를 발달시키기 위해서 필요한 접촉을 제공하는 것
②
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지적 결함과 강점
5)감각과 지각의 결함
6)신체적 특징
6.자폐와 구분되어야 하는 다른 발달장애들
1)아스퍼거 장애(AD장애)
2)레트 장애
3)아동기 통합 결여 장애
4)비전형성 전반적 발달 장애
7.자폐증의 치료법
1) 포괄적 치료법
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정신지체장애 또는 발달장애(자폐증)로 판정되지 아니하는 경우
4급
가. 발성(음도, 강도, 음질)이 부분적으로 가능한 음성장애
나. 말의 흐름이 방해받는 말더듬 (아동 41-96%, 성인 24-96%)
다. 자음정확도 30-75%정도의 부정확한 말을 사용하는 조
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유형
⑴ 안정 애착
⑵ 회피 애착
⑶ 저항 애착
⑷ 혼란 애착
Ⅴ. 애착관련 발달장애
⑴ 분리불안장애
⑵ 분리불안장애
㈀ 증상
㈁ 주요원인
㈂ 치료방법
⑶ 반응성 애착장애
㈀ 증상
㈁ 주요원인
㈂ 치료방법
Ⅵ. 참고자료
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치료를 할 수 있도록 해야 하며 그에 관한 논의가 필요하다.
반응성 애착장애는 우호적인 환경으로 옮겼을 때 빠른 진전을 보인다. 효율적인 양육행동을 갖기 위해서는 어머니가 자신의 아동기 시절에 부모와 상호작용하면서 경험한 부모의
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치료사와는 달리 근로활동, 여가선용활동 등을 치료의 목적으로 둔다. 즉. 조기진단과 치료를 통해 발달장애가 잇는 장애아동의 정신적, 신체적 발달을 촉진시키고 신체적 장애가 있는 사람에게는 잔존능력을 이용하여 옷 입기, 식사하기 등
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놀이, 상상놀이, 개별놀이, 물건 활용 놀이, 사람 활용 놀이 이 놀이 모두는 사람으로서의 자연스런 모습을 갖추기 위한 당연한 과정이라 할 수 있는 것이다.
[참고 문헌]
하정연 외, 유아놀이지도, 공동체, 2008
김수희, 아동발달, 양서원, 2007
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의사소통 기술의 촉진
4) 말을 통한 의사소통 기술의 촉진
5) 지도시 유의해야 할 점
6. 자폐 아동의 의사소통 교육
1) 자폐 아동의 말-언어 특징
2) 자폐 아동의 의사소통 교육
<참고> 정신지체아동의 언어치료 사례
Ⅲ. 결론
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