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아동심리와 상담 황 성원 김 경희 창지사
현장중심 상담 심리 정 효정외 파워북
채경선.김주아. 2007. 아동정신건강. 서울: 창지사
박선해.정현숙. 2006. 보육과정. 서울: 형성출판사 목차
서론
본론
1, Maslow의 생애와 사상
2, 욕구위
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장애 범주를 정의하여 법률 속에 명기하기도 하였다.
1970년 교육법은 장애가 심한 아동들에게 획기적인 전기를 마련한 법률이었다. 즉 1944년 교육법에 “현저한 지체가 있어 평균 이하에 해당 할 때(severe subnomal)\"와 영역으로 나누어진 교육곤
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정신지체란 고정 불변의 성격이 아닌, 발달 가능한 성격을 지닌 것으로 파악할 수 있다.
둘째, 피아제 이론은 개별화 교수(IEP; Individualized Education Program)의 기초를 제공해 주고 있다. 개별화 교수란 1:1의 대응 교육을 의미하지 않는다. 아동의
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아와 임산부의 건강에 위협적인 것으로 알려지고 있다.
(7) 질병
임산부의 질병은 태아에게 치명적인 영향을 미친다. 풍진으로 알려진 루벨라(Rubella), 임질. 매독. 에이즈, 당뇨 등은 태아에게 시각장애. 청각장애, 심장질환을 일으킬 수 있으며
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아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한 통합적 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달을 돕는 집단미술치료 프로그램
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정신 지체 아동을 대상으로 하는 특수 학급이나 특수학교를 이용하는 학습 장애 아동도 생기고 있다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김상숙, 세계 엄마들의 일등육아법, 세상모든책출판. ꊱ 일본의 교육 환경
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아동 행동발달 평가도구 (E-CLAC)
만 1세 ~ 만 6세 아동
행동발달 및 병리성 수준을 평가하기 위한 검사
자폐장애로 의심되는 아동, 정신지체 또는 기타 장애 아동에게 실시
척도문항 : 단계별로 체크- 발달문항 (18)- 병리문항 (25)
비척도문항 (13) :
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정신지체아들의 학습 특성과 그들을 위한 교육의 궁극적 목적이 무엇인가를 고려하여 최선의 방법을 모색하고자 하는 것 중의 하나가 지역사회중심 교수이며, 제한된 교육시간과 자원을 학생들이 가장 필요로 하는 우선 순위의 활동을 학습
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아보면 감각기관의 예민도 저하,(시각, 청각, 미각, 후각), 운동능력과 근육의 저하, 뼈의 퇴행성 변화, 피부의 건조, 혈관벽의 탄력성의 감소, 신경세포수가 감소하여 동맥경화 과정의 진행등을 보인다. 정신적사회적으로는 신체적 외관의 변
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정신지체의 정도에 따라 적절한 교육을 받을 수 있도록 한다.
* 예방법
임신시 : 초음파 검사, 양수 검사, 융모막 조직 검사 등으로 태아의 기형 유무를 검사한다. 목차
*들어가면서
*독후감(이 영화를 보게 되면서...)
* 정신지체아
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